? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?成長的空間
慢慢來，才會最快。給孩子的發(fā)展留出足夠的成長空間，不要強(qiáng)求他們同步成長，迅速成才，有時(shí)候，延遲評價(jià)才是對孩子最大的尊重。
期末考試在即，各班都在緊鑼密鼓地復(fù)習(xí)中。作為一個(gè)新教師，第一次期末考試的成績無疑是至關(guān)重要的。學(xué)生考好了，大家歡天喜地，相安無事；學(xué)生考砸了，自己下一學(xué)期可就不好過了。
一年級，目標(biāo)是讓每個(gè)孩子都得優(yōu)秀。
可是，我們班一個(gè)孩子，做了幾次試卷，每一次都錯(cuò)得慘不忍睹，別說是優(yōu)秀了，就連良好都得不了。
起初，不管是在課間還是在早上中午到校之后，我看到他就會把他叫過去，開始狂補(bǔ)作業(yè)，改正錯(cuò)題。每次一喊他，他不管當(dāng)時(shí)和同學(xué)玩得多高興，都會馬上暫停，趕緊帶上鉛筆橡皮來找我。只不過，像是中了魔咒一般，每天環(huán)繞這我們兩個(gè)的都是改不完的錯(cuò)題，還有補(bǔ)不完的作業(yè)。
后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子很特別，很優(yōu)秀。他每次補(bǔ)作業(yè)改錯(cuò)題都是笑瞇瞇地，絕對不會擺出一張苦瓜臉；他寫到比較難記的字還會主動問我有沒有一個(gè)好方法能夠記牢，絕對不會想著糊弄過去；甚至有一次，他主動和我分享媽媽教給他怎樣用形象的方法記住“回”這個(gè)字……
這個(gè)學(xué)生的樂觀和從容勁，倒也讓我更加心平氣和起來。我們兩個(gè)有商有量，今天回家寫幾張字帖，復(fù)習(xí)幾組詞語，天天到學(xué)校找老師來聽寫，全部寫對就可以得到小印章和表揚(yáng)信。他并不是每一天都能完成任務(wù)，并也不是每一次的聽寫都是全對的，但是從他歪歪扭扭的字跡中，我能看到他的用心和認(rèn)真；從他的一言一行中，我也能看到他的背后一定有一個(gè)非常溫馨的家庭，因?yàn)檫@樣好的性格這樣強(qiáng)的幸福感，一定是受到了家庭良好關(guān)系的熏陶。
當(dāng)然了，事情的發(fā)展是有規(guī)律的，并不是在家刻苦上幾天考試就能得滿分了。做試卷時(shí)，他依然是有很多寫不上，仍然是會在遇到難題不會做的時(shí)候趴在桌子上神游。
每一次做完試卷，我必然會單獨(dú)找他聊一下，即使做得再不好，都會幫他找出至少一個(gè)進(jìn)步了的地方，好好鼓勵一下；有較大進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)然也會“狠狠地”表揚(yáng)他。
慢慢地，他在不斷成長，在飛速進(jìn)步。
今天又做檢測卷，他得了滿分。我馬上寫了一張表揚(yáng)信送給他，緊接著鼓勵了幾句，讓他繼續(xù)加油拼命干。孩子難掩喜悅之情，拿著表揚(yáng)信一蹦三尺高，邊跑邊跳笑嘻嘻地回到自己座位上去了。
此時(shí)，我心中的一塊石頭終于落地了。小學(xué)生的考試，分?jǐn)?shù)自然不是最重要的，關(guān)鍵是在備考的過程中，培養(yǎng)能力，完善人格。希望孩子以后遇到困難的時(shí)候，想一想這一次的經(jīng)歷，多一份自信；也希望這次歷練為他前行地腳步增添一份厚重。
非常喜歡的一句話：慢慢來，才會最快。我們需要留給孩子足夠的發(fā)展空間，給他們足夠的耐心，讓他們自由地吸收陽光雨露，奮力生長。
