? ? 開學(xué)后的將近兩個(gè)月，我們被新教育層層包裹，各個(gè)學(xué)校開始弄方案，組織開展活動，師生共讀、親子共讀、共讀共寫，每所學(xué)校都從營造書香校園、締造完美教室入手，把校園打造成了圖書館、閱覽室，讓孩子們把校園的樹蔭下、竹林邊、樹凳上，走廊里、每個(gè)角落都留下師生的身影，飄著書香的氣息。

? ? 有一天我和王校長談起新教育，他告訴我，要想理解新教育的內(nèi)涵，回去把新教育這本書細(xì)細(xì)品讀。 通過這一星期讀書學(xué)習(xí)，了解了新教育的內(nèi)涵，新教育并不是推行新的教育，也并不是針對學(xué)生進(jìn)行的教育。新教育最大的目的是讓教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活。可是如果老師和學(xué)生還是按著原來的教學(xué)模式，按著你講我聽的模式，他們會幸福嗎？一味地要求孩子們讀書，抄著讀書筆記，孩子們會幸福嗎？不會，只有當(dāng)幸福從心田里流淌出來，才是真正的幸福。

? ? ? 要想學(xué)生幸福，需要教師努力營造學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真心期盼上課，比如我校許婉穎老師的朝陽班做的一系列活動，帶學(xué)生共同讀書，從書中每個(gè)故事中學(xué)習(xí)面對，培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。讓學(xué)生們幫著故事寫結(jié)尾，學(xué)生們每天帶著好奇心走進(jìn)教室，帶著疑問走出教室，帶著疑問進(jìn)行探索，從中獲得解決問題的方法，他們就是幸福的。

? ? ? ? 教師要想幸福，首先脫掉內(nèi)心的枷鎖，合理利用時(shí)間，就我校楊炳宣老師所說，以前從縣城到學(xué)校上班需要坐二十五分鐘的公交車，原來他就是聽聽歌曲，自從開始新教育后，她就利用這個(gè)時(shí)間規(guī)劃班級事務(wù)，晨誦形式、午讀內(nèi)容，這位教師沒覺得工作太累，反而更充實(shí)了。教師提高了自身素質(zhì)，會收獲更多的精神上的財(cái)富，這種幸福才是自然流露出來的。

? ? 新教育不是從新研發(fā)的教育，只是回歸，繼承原來教育的優(yōu)點(diǎn)，通過教師與學(xué)生的交流，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，從中獲得知識、技能、生存的幸福感，這就是幸福。