在幼兒園工作的這段時間，我發(fā)現(xiàn)小朋友之間性格外向的小朋友會與同伴相處， 盡管她們的相處方式并不是很好，但是他們正在摸索著怎樣與他人進行社會性交往。

而在她們交往的過程中我發(fā)現(xiàn)了分享的重要性，有一些小朋友在別的小朋友沒有玩具時會大方的將玩具分享給同伴，還有一些小朋友則不能夠接受自己的玩具分享給她人。

實則我認為孩子在分享玩具時，玩具本身對她來說并不重要，她想要的是內(nèi)心的表達。她們認為這個東西一旦給別人了，就永遠的沒了，就好像爸爸媽媽第一次送她們上幼兒園，她們會以為爸爸媽媽不要自己。

? ? ? ? 這時候我們要引導孩子分享不代表失去，讓分享成為一件能讓幼兒變得驕傲，快樂的事情。在幼兒與其他同伴交往時，家長嘗嘗會“強迫”幼兒將玩具分享給其他小朋友。強勢的眼神或者直接從他們手中拿起玩具給其他小朋友，這些舉動都會引起幼兒委屈的情緒。她們認為這是自己的東西，卻被爸爸媽媽強行分給其他人。

? ? ? 每個人都有權(quán)利支配自己的物品，我們要教會她們的是如何正確的支配自己的物品，在她們面臨分享的問題時，家長可以蹲下來，用平淡冷靜的語氣告訴她:“寶貝，這個玩具是你的”先告訴幼兒這個東西確確實實是歸她所有。再告訴他“但是現(xiàn)在這個小朋友沒有玩具。”和幼兒分析現(xiàn)狀況“如果你愿意將你的玩具分享給她，這樣她也能和你一樣玩了。如果你不愿意將玩具分享給她，那么這個小朋友只能看著你玩?！奔议L說完這些就可以讓幼兒自己抉擇。通常情況下幼兒都會選擇分享，但是分享的過程家長必須讓幼兒自己完成，讓幼兒自己親手交到別的幼兒手上，這時家長就可以對幼兒剛剛的行為表示贊賞:“寶貝，媽媽知道你很喜歡自己的玩具，但是你愿意并且將自己的玩具分享給了需要的小朋友，這真的很了不起?！?/p>

? ? ? ? 如果幼兒選擇不分享，家長可以直視幼兒，即便幼兒回躲你的眼神，你也不必在意，應為她的心理已經(jīng)知道了這是不好的，但是家長不必用任何言語去說，只需要在下一次的分享中還是將選擇權(quán)交給她。

? ? ? ? 分享不是將自己的東西無條件的給予他人，這樣只會使幼兒長期壓抑自己的內(nèi)心，正確的分配才是分享所正真需要的，在滿足自己需要的同時，照顧到了他人的感受，并且從中獲取了樂于助人的快樂，和愿意幫助的精神，這才是正真的學會分享。