20108王子

繪本《特別快遞》的故事富有想象力、感染力，講的是小姑娘薩迪，試圖把一頭大象寄給獨(dú)自一人生活的姑奶奶作伴。正因?yàn)楣适鲁錆M不合邏輯的荒誕，天馬行空才會(huì)別有樂(lè)趣，我斷定孩子們會(huì)特別喜歡。

同時(shí)，“快遞”是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的事物，尤其是收快遞，很多孩子都熱衷幫大人拆快遞，但如何寄快遞，就經(jīng)驗(yàn)甚少了，感受故事帶來(lái)的快樂(lè)，再獲得一些關(guān)于郵寄物品的生活知識(shí)，是我的目標(biāo)。

聽(tīng)故事的都是一年級(jí)小學(xué)生，識(shí)字量使他們都有獨(dú)立完成全書(shū)的閱讀能力，我每翻一頁(yè)，他們都能準(zhǔn)確讀出文字，但我覺(jué)得畫(huà)面實(shí)在是太精彩了，補(bǔ)充了文字所未包含的豐富信息，提議小朋友觀看畫(huà)面，不用注意文字，聽(tīng)我念就好。

“你們誰(shuí)家收過(guò)快遞？”故事開(kāi)講前，我問(wèn)“

小朋友爭(zhēng)相舉手，有的告訴我他家的快遞是哪家快遞公司取的（我們當(dāng)?shù)囟际鞘占巳タ爝f公司自取件）；有的說(shuō)家里誰(shuí)的快遞最多，有的說(shuō)家里的快遞紙盒都由他保管……

”那誰(shuí)寄過(guò)快遞呢？“舉手的人立刻少了?！蹦钦l(shuí)去郵局寄過(guò)快遞？“沒(méi)人舉手。想想，我也有一兩年沒(méi)去過(guò)郵局了，曾經(jīng)，我是常常去郵局，往郵筒里寄信的?？爝f和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，使得如今的小朋友去郵局的機(jī)會(huì)都少得可憐。

展示薩迪路過(guò)郵筒的畫(huà)面，告訴小朋友，每個(gè)郵局門(mén)前都會(huì)有個(gè)郵筒，若你們想要親筆寫(xiě)封信寄給遠(yuǎn)方的朋友或者親人，就可以到郵局去，像故事中的小女孩薩迪那樣，買足郵票貼上去，再塞到郵筒或者遞給工作人員。

”大象塞不進(jìn)郵筒，所以小女孩要把大象趕到郵局里。“

這時(shí)，我故意停頓下來(lái)，看孩子們是否能判斷，大象到底能否郵寄。孩子們希望我快點(diǎn)翻頁(yè)，要看看大象是如何郵寄的，無(wú)人提出質(zhì)疑，畢竟都是沒(méi)去過(guò)郵局、也很少寄快遞的人，不知道也很正常。

“郵票是什么？”

有孩子提問(wèn)，我看媽艱寄快遞，就是手機(jī)掃個(gè)紙上的二維碼，再把那張紙貼到箱子上。

沒(méi)有寄過(guò)信的孩子，當(dāng)然也沒(méi)見(jiàn)過(guò)郵票，我說(shuō)，郵票就是寄一封信的費(fèi)用，就像寄快遞，需要付錢(qián)，快遞公司才會(huì)幫你運(yùn)快寄。

“那郵票都裝在小推車?yán)?，不怕丟嗎？”

我說(shuō)，實(shí)際上，郵票就像你們?nèi)ヅ淖C件照一樣，有一大張，里面有很多小張，不是放在推車?yán)?，郵局有專門(mén)存放郵票的庫(kù)房，因?yàn)榇笙髮?shí)在太重了，需要貼很多很多郵票，多到必須用手推車裝才行。

好在，小女孩決定不通過(guò)郵局寄大象，而是另想辦法——否則，恐怕我得一直給他們解釋關(guān)于郵局的疑問(wèn)。

接下來(lái)，小女孩將為孩子們帶來(lái)有趣的驚險(xiǎn)之旅：

她把大象裝在飛機(jī)上開(kāi)走了，飛機(jī)沒(méi)油了跌落到河中，又請(qǐng)鱷魚(yú)把她和大象送到下游，并答應(yīng)給它寄一個(gè)泡泡糖，坐上貨運(yùn)列車時(shí)又碰上海盜猴，不過(guò)小女孩和大象把海盜猴都治服了，最后，一輛冰激凌車把他們送到奶奶家。

奶奶家非常熱鬧，家里擠滿了小女孩寄來(lái)的各種動(dòng)物——可從頭到尾，小女孩一直在強(qiáng)調(diào)，之所以寄大象，是因?yàn)槟棠酞?dú)自一人太孤單了。孩子們都敏銳的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)反差，哈哈大笑——有這么多動(dòng)物相伴，怎么會(huì)孤單呢？

最后，告訴孩子，回家可以寫(xiě)封信，周六時(shí)讓家長(zhǎng)帶你們?nèi)ム]局親自寄出去。