如果不是最近看了這兩本書(shū)，也許我還天真地以為我是很會(huì)讀書(shū)的讀書(shū)人……
從小學(xué)到中學(xué)，再?gòu)闹袑W(xué)到大學(xué)直到畢業(yè)，讀了十幾年書(shū)，直到現(xiàn)在才明白過(guò)去的書(shū)都白讀了。因?yàn)槲覊焊蜎](méi)去想也不懂自己為何讀書(shū)，如何讀書(shū)。
我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，在茫茫書(shū)海中，我們?cè)撊绾翁粢槐緯?shū)進(jìn)行閱讀？為什么要選擇這本書(shū)？以什么形式閱讀？又該如何閱讀？會(huì)有何作用呢？
為了尋找到答案，我一直找有關(guān)“讀書(shū)”領(lǐng)域的書(shū)進(jìn)行閱讀。在各類讀書(shū)方法書(shū)籍中，我神奇地發(fā)現(xiàn)這兩本書(shū)，書(shū)中一一解答這幾個(gè)大問(wèn)題。這兩本書(shū)分別是《如何閱讀一本書(shū)》和《這樣讀書(shū)就夠了》。
首先，如何選擇一本書(shū)？
讀書(shū)，最好是選擇一些感興趣的和自己需要的書(shū)籍閱讀，這些才會(huì)達(dá)到聯(lián)想的讀書(shū)效果。
讀書(shū)前，先想想自己在這個(gè)階段需要什么書(shū)籍來(lái)給自己充電，按照書(shū)的分類這條通道走進(jìn)去挑，這時(shí)我們可以看看推薦書(shū)單，豆瓣的評(píng)分，選幾本感興趣的，然后翻看書(shū)籍的目錄，最后選定一本書(shū)來(lái)閱讀。記得選擇比努力更重要。
其次，為何要讀這本書(shū)？
嘗試帶著問(wèn)題去讀一本書(shū)效果會(huì)更好。我們閱讀有三個(gè)目的，分別是獲得知識(shí)、獲取信息，消遣。閱讀之前，先要明確自己讀書(shū)目的，而不盲目跟風(fēng)，別人說(shuō)這本書(shū)好，我就去買(mǎi)來(lái)讀。如果經(jīng)常盲目跟風(fēng)，書(shū)讀到一半就發(fā)現(xiàn)書(shū)本內(nèi)容枯燥無(wú)味，讀不下去了。之后，我們就會(huì)抱怨：“哎呀、讀書(shū)真的沒(méi)用。”
以何方式進(jìn)行閱讀？
讀書(shū)方式：讀紙質(zhì)書(shū)，看電子書(shū)，聽(tīng)書(shū)。
紙質(zhì)書(shū)適合精讀，電子書(shū)適合泛讀；紙質(zhì)書(shū)閱讀起來(lái)比較舒服，電子書(shū)使用比較方便；紙質(zhì)書(shū)要靜心看，電子書(shū)可以隨時(shí)隨地隨意看。有時(shí)，我們也可以選擇聽(tīng)書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)大師們對(duì)這本書(shū)的解讀，從而判斷這本書(shū)值不值得自己也好好讀讀，但無(wú)論我們采用哪一種形式獲得書(shū)籍知識(shí)，我們都要隨時(shí)記筆記，做思維導(dǎo)圖，思考總結(jié)把知識(shí)化為自己的東西實(shí)踐再實(shí)踐。
接著如何閱讀一本書(shū)？
嘗試帶著4個(gè)問(wèn)題開(kāi)始閱讀一本書(shū)。這本書(shū)講了什么？解決什么問(wèn)題？傳達(dá)什么道理？有何用？
讀書(shū)4大步驟:明確主題，列大綱，思考有何啟發(fā)，輸出行動(dòng)如寫(xiě)作等
下面的思維導(dǎo)圖是我讀完《如何閱讀一本書(shū)》這本書(shū)后總結(jié)出來(lái)的，供大家參考。這本書(shū)屬于實(shí)用類書(shū)籍，可以使用拆書(shū)幫的便簽讀書(shū)法。大多數(shù)人處于檢視閱讀階段，往分析閱讀、主題閱讀階段還有一段路要走。讀書(shū)時(shí)，我們還要注意的是并非每一本書(shū)都值得精讀。w
書(shū)的分類沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，這兩本書(shū)也是不同的分類法。
而人是分階段，不同階段，我們需要閱讀不同類型的書(shū)籍以此在補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于主食類書(shū)籍，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件實(shí)踐出來(lái)，把知識(shí)化為己用，其他類書(shū)籍，我們可以與人分享，交流分享自己的想法等。
主食類：知識(shí)類書(shū)籍；
蔬菜類：工具類書(shū)籍；
美食類：學(xué)識(shí)類書(shū)籍；
成人學(xué)習(xí)法：RIA便簽讀書(shū)法
《這樣讀書(shū)就夠了》趙周老師介紹一種成人學(xué)習(xí)法，其目標(biāo)是學(xué)以致用，做到知行合一。解決成人閱讀的三大核心難題分別為：
1. 沒(méi)時(shí)間，沒(méi)精力——被工作耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，已經(jīng)沒(méi)有多余的能量。
2. 看不懂，記不住——總是以為看書(shū)一定要以書(shū)為重點(diǎn)，忽略了自我才是重點(diǎn)。
3. 看不下去——看著看著就覺(jué)得看這本書(shū)好像沒(méi)有什么作用，然后就不看。如果你閱讀也遇到這三個(gè)障礙，不凡試著學(xué)一學(xué)趙周老師的RIA便簽讀書(shū)法，可以參加各種線上線下拆書(shū)活動(dòng)。
讀書(shū)筆記法：摘抄式、體會(huì)式、批注式、提綱式思維導(dǎo)圖。
1.摘抄式：記錄好詞好句好段好例子等
2.體會(huì)式：書(shū)寫(xiě)收獲心得體會(huì)感想等
3.批注式：在書(shū)本上點(diǎn)圈畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)感悟等
4.提綱式：整理全書(shū)的來(lái)龍去脈，提煉出綱要，整理思維導(dǎo)圖等
閱讀這本書(shū)有何用
仔細(xì)想想人生歸根到底無(wú)非就這三件事：管理時(shí)間，管理金錢(qián)，人際溝通。當(dāng)你做不好這三件事時(shí)就需要尋找對(duì)應(yīng)的、適合自己的書(shū)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
分享南宋詩(shī)人· 朱熹一首詩(shī)。
《觀書(shū)有感 》
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
