2007年有兩條新聞看得我毛骨悚然。先說第一條。大學(xué)新生一報到，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就約見學(xué)生家長，提出現(xiàn)在開始，就要為學(xué)生未來的職業(yè)做準備，要對學(xué)生進行職業(yè)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。這真的讓我大吃一驚，我曾經(jīng)感慨應(yīng)試教育之外的教育都進不了中學(xué)，現(xiàn)在我又看到了新的危機：與就業(yè)無關(guān)的教育是不是也進入不了大學(xué)教育了呢？這里涉及一個嚴重的、不能回避的問題：首先，我認為大學(xué)就業(yè)難，確實暴露了大學(xué)課程設(shè)置陳舊、不適應(yīng)社會發(fā)展要求的問題。這是大學(xué)教育必須改革的一項內(nèi)容。

第二，我們要具體分析一下，大學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的原因在哪里。在我看來，一個重要方面是精神素質(zhì)的問題。很多就業(yè)單位，對大學(xué)生的素質(zhì)有許多批評，他們主要認為現(xiàn)在的大學(xué)生，一個是獨立自主能力比較差，一個是缺少團隊精神，不善于和他人合作，還有知識面太狹窄，獨立思考和創(chuàng)新能力不足。許多人可能在中學(xué)成了應(yīng)試機器，到大學(xué)又成了就業(yè)機器，這樣來度過自己的青春時代，且不說會影響自己一生的長遠發(fā)展，單就個人生命而言，也太委屈自己了。

第三，對就業(yè)應(yīng)該有一個長遠的眼光?，F(xiàn)代社會的一個很大的特點，就是不斷會有一些新的專業(yè)、新的職業(yè)出現(xiàn)。這使得每個人都必須不斷變換自己的職業(yè)和社會角色。具體的培訓(xùn)是可以通過訓(xùn)練班來解決的，眼光狹窄地把大學(xué)辦成一個職業(yè)培訓(xùn)班，那可能再度耽誤大家，而且可能整個地耽誤我們國家民族的發(fā)展。這是我去年感到沉痛的第一條新聞。

第二條新聞也讓我吃了一驚。說新生未入學(xué)，家長和學(xué)生就忙成一團，通過一切途徑，找各種關(guān)系以求打點、照應(yīng)。還沒上大學(xué)就開始打聽，哪個老師給分高？團委和學(xué)生會哪一個比較有前途？評獎學(xué)金是只看成績還要在學(xué)生會混得很好？據(jù)說有一個沒有正式報到的新生，把學(xué)校里主要領(lǐng)導(dǎo)、團委書記、班主任都摸得清清楚楚，這真讓我目瞪口呆。我們每個同學(xué)要把自己培養(yǎng)成什么樣的人？這個問題更加重大，也更加嚴峻。

在我看來，真正的精英應(yīng)該有獨立自由的創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對國家、民族、社會和人類的承擔(dān)，這是我所理解和期待的精英。但是我們現(xiàn)在實用主義、實利主義、虛無主義的教育，正在培養(yǎng)出一批“絕對的、精致的利己主義者”。所謂“絕對”，是指一己利益成為他們言行的唯一的、絕對的直接驅(qū)動力，為他人做事，全部是一種投資。所謂“精致”是指他們有很高的智商，很高的教養(yǎng)，所做的一切都合理合法、無可挑剔。他們驚人地世故、老到、老成，故意做出忠誠姿態(tài)，很懂得配合、表演，很懂得利用體制的力量來達成自己的目的。

這樣的學(xué)生很能迎合體制的需要，而且他是高效率、高智商，可怕就在這里。這樣的人，正在被我們培養(yǎng)成接班人。那些笨拙的、只會吹牛拍馬的人其實體制并不需要。這是我最擔(dān)心的問題。這樣的絕對的、精致的利己主義者，他們問題的要害在于沒有信仰，沒有超越一己私利的大關(guān)懷、大悲憫，沒有責(zé)任感和承擔(dān)意識，套在名韁利索之中自我的庸俗化。這樣的人，一旦掌握了權(quán)力，其對國家、民族的損害，是大大超過那些昏官的。而我們的大學(xué)教育培養(yǎng)出這樣的人，不僅是失職，從根本上說，是在犯罪。