原定2月2日高三復(fù)課，因?yàn)楣跔畈《狙悠?，什么時(shí)候開學(xué)未定。家長(zhǎng)著急，老師著急，學(xué)生應(yīng)該也急。
“停課不停學(xué)”，相信孩子們，在假期里也是這樣做的。冠狀病毒來(lái)了，我們不能上課，怎么辦，大前天接到通知2月1日開始全年級(jí)上網(wǎng)課，這是一個(gè)辦法，可以說(shuō)“不停課”了。
- 網(wǎng)課怎么上？
- 使用什么平臺(tái)？
學(xué)校已經(jīng)規(guī)定：釘釘 - 使用什么設(shè)備？
- 手機(jī)
- ipad pro
- 電腦
選哪個(gè)設(shè)備取決于你要讓孩子們學(xué)什么？你打算怎么教？
- 你希望孩子們像上課一樣看到你在黑板上邊寫邊說(shuō)，那么手機(jī)和ipad，電腦（需要配備攝像頭）都可以。（寫到紙上也屬于同類情形）弊端是，容易遮擋，不方便互動(dòng)。
- 你希望孩子只看到ppt投影，又要在幻燈片上寫字，那你只能用電腦。使用直播的分享屏幕模式。弊端：如果你的電腦不是觸控一體機(jī)的話，你在幻燈片上寫字就得用鼠標(biāo)寫，很不方便。
- 你希望孩子們看到你手寫的內(nèi)容，并且不被遮擋，還能很好互動(dòng)，建議使用ipad Pro+電腦。
最終我選了ipad pro+電腦。（使用了附加設(shè)備apple pencil，購(gòu)買了軟件duet display，使用了試用版的答疑寶（我在網(wǎng)上沒購(gòu)買到正版））
2.全年級(jí)的網(wǎng)課課表怎么排？
如果你排過(guò)課表，給14個(gè)班排課，應(yīng)該體會(huì)過(guò)排課表的麻煩之處，此處略去。
當(dāng)前這種課表很好排，第一節(jié)全年級(jí)上物理，第二節(jié)全年級(jí)上語(yǔ)文。。。每位老師一節(jié)課上完所有自己所帶班的課，甚至你可以把全年級(jí)的課都上了。想一想，這是多么節(jié)約老師時(shí)間，同時(shí)又讓優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)獲得最大的傳播。課表還好排，相當(dāng)于全年級(jí)只有兩個(gè)班：文科班和理科班。全年級(jí)只有九個(gè)老師：語(yǔ)數(shù)外，理化生，政史地。
- 課上的如何？
2月1日第一次網(wǎng)絡(luò)直播課
課題是“解三角形的思維”，從看直播人數(shù)比例來(lái)看能夠達(dá)到80%以上吧。從作業(yè)情況來(lái)看，有個(gè)別同學(xué)沒喲完成“研究三角形習(xí)作”，一定比例同學(xué)雖然完成習(xí)作，但是沒有體現(xiàn)我建議的思維框架，一半多應(yīng)該有所體現(xiàn)。
2月2日第二次網(wǎng)絡(luò)直播課
只講了一個(gè)例子，可以說(shuō)還沒有講完。我還沒有看相關(guān)的數(shù)據(jù)。
總體感覺，就目前形勢(shì)之下，釘釘幫助了我們大家！
總結(jié)：
- 網(wǎng)課也是課。我原以為我上不了直播課，真是逼急了，啥都可以做了，上一會(huì)兒，我就找回在教室上課的感覺了，你會(huì)努力思考那個(gè)孩子該打瞌睡了，哪位同學(xué)可能聽不懂，你會(huì)上的更加體貼，講得更加細(xì)致。
- 避免“刀磨我”。雖然“磨刀不誤砍柴工”，但是你不能一直“磨刀”。你不能在工具上太糾結(jié)，不論你上什么課關(guān)鍵在于你的內(nèi)容。所以一定把時(shí)間花在思考課上，至于平臺(tái)、設(shè)備什么的它只能錦上添花，不會(huì)雪中送炭！
這三天總共睡了10個(gè)小時(shí)吧，都是在磨刀（選擇工具，調(diào)試工具），這是一個(gè)必須的過(guò)程，但要適可而止。我再調(diào)試下去，我得去醫(yī)院了。你說(shuō)這是“我磨刀”還是“刀磨我”？！ - “課”不等于“學(xué)”。開學(xué)延遲，家長(zhǎng)老師都擔(dān)心，是不是擔(dān)心“停課了就停學(xué)”了呢？網(wǎng)課能治愈家長(zhǎng)和老師的“擔(dān)心”嗎？“上課”只是“學(xué)習(xí)知識(shí)”的一種形式，甚至學(xué)習(xí)知識(shí)也只是增進(jìn)對(duì)世界“理解”的方式而已，所以最關(guān)鍵是要讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的“理解愿望”，這才是重中之重！這件事需要我們時(shí)刻想起，時(shí)刻反??！
