文章的構(gòu)成有三個(gè)方面：一是思想內(nèi)容，一是結(jié)構(gòu)組織，一次遣詞造句。這三個(gè)方面不能相互代替，然而密切相關(guān)，文章就是這三個(gè)方面的統(tǒng)一體。思想內(nèi)容是主要的，可是它必須靠嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)組織和正確恰當(dāng)?shù)脑~句表現(xiàn)出來(lái)。
這里談?wù)劷Y(jié)構(gòu)組織的問(wèn)題。結(jié)構(gòu)組織就是文章里材料的安排，文章各個(gè)部分的相互關(guān)系。
文章的結(jié)構(gòu)組織是非常重要的。一篇文章，無(wú)論思想內(nèi)容多好，無(wú)論詞句多么優(yōu)美，必須全面組織的好。一層一層、一段一段，安排的清清楚楚，有條不紊，該詳?shù)脑敿?xì)，該略的略。前前后后，聯(lián)系得緊密，照顧得周到。沒(méi)有前后脫節(jié)的地方，沒(méi)有丟三落四的情景，沒(méi)有拖泥帶水的毛病，人家讀了才能得到清晰明確的印象。常見(jiàn)的有些青年同志寫(xiě)的文章，意思不能說(shuō)不好，有的并且很好，詞句方面有點(diǎn)小毛病，總還通順。就是整篇組織得不好，不清楚，不嚴(yán)密，結(jié)果讓人讀著感到吃力。一遍看下來(lái)，還不能把它的意思搞明白。這樣的文章，往往達(dá)不到寫(xiě)作的目的，至少要打很大的折扣。
文章的結(jié)構(gòu)決定于文章的內(nèi)容，為什么這篇文章分三段，那篇文章分五段，為什么先說(shuō)這層意思，后說(shuō)那層意思，這些都是文章的內(nèi)容決定的。
從作者寫(xiě)作的角度說(shuō)，他怎樣明確自己所寫(xiě)的內(nèi)容，并且根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容的需要來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)呢？
這首先是個(gè)思路問(wèn)題。作者的思路是他對(duì)客觀事物怎樣觀察、理解、認(rèn)識(shí)的反映。思路不是憑空產(chǎn)生的，而是以客觀事物為基礎(chǔ)的?？陀^事物反映在作者的頭腦里，經(jīng)過(guò)觀察、理解、認(rèn)識(shí)的過(guò)程，形成了他對(duì)這個(gè)這種事物的印象、看法、態(tài)度和感情。把這些印象、看法、態(tài)度或感情理出個(gè)頭緒來(lái)，就是所謂的思路。按照這個(gè)思路寫(xiě)成文章，就是所謂的組織結(jié)構(gòu)。文章的組織結(jié)構(gòu)是否清晰嚴(yán)密，表明作者的思路是否清晰嚴(yán)密。思路是否清晰嚴(yán)密，表明他對(duì)所寫(xiě)的客觀事物是否形成了鮮明的印象、看法、態(tài)度或感情。
所以，要文章的結(jié)構(gòu)好，必須求之于思路。要思路清晰嚴(yán)密，必須善于觀察事物，能夠理解和認(rèn)識(shí)事物。只有從鍛煉觀察能力和理解、認(rèn)識(shí)的能力入手，才能培養(yǎng)起既活潑而又嚴(yán)密的思路；只有培養(yǎng)起這樣的思路，寫(xiě)文章才會(huì)有好的結(jié)構(gòu)。
寫(xiě)一棵樹(shù)，如果你對(duì)這棵樹(shù)的形狀、構(gòu)造、生長(zhǎng)發(fā)育、性質(zhì)作用，都不知道，或者知道得不清楚，這篇文章將如何寫(xiě)法呢？先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么呢？一切都將無(wú)從下手。勉強(qiáng)寫(xiě)出話(huà)來(lái)必然會(huì)前言不搭后語(yǔ)，使讀的人也摸不著頭腦。還談什么結(jié)構(gòu)組織？寫(xiě)一件事，如果你對(duì)這件事的前因、后果、發(fā)展、演變、作用意義都搞不清楚，所知既然模糊，看法和態(tài)度就更難得鮮明。這樣，文章又將何從組織？總之，自己不明白，就無(wú)法使讀者明白。
其次，是文章的性質(zhì)、對(duì)象和目的。文章總是寫(xiě)給特定的對(duì)象看，為了解決特定問(wèn)題的。文章里的一些材料怎樣安排，各個(gè)部分怎樣組織，要看文章是寫(xiě)給誰(shuí)的，是為什么寫(xiě)的。比方，某處有一件重要的事情，你去調(diào)查了一下，回來(lái)之后把那件事情寫(xiě)下來(lái)，向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。這該怎么寫(xiě)法？當(dāng)然只有原原本本把事情的經(jīng)過(guò)從頭至尾的寫(xiě)出來(lái)，用不著什么“倒敘”，“插敘”那些辦法。如果想把這件事情寫(xiě)成通訊報(bào)道在報(bào)刊上發(fā)表，寫(xiě)法就需不同一些，可能先把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，然后再回過(guò)頭去寫(xiě)事情發(fā)生和經(jīng)過(guò)，中間也許要補(bǔ)充一點(diǎn)跟這件事情有關(guān)系的情況，以便一般讀者能夠了解得清楚一些，并且也要考慮到怎樣安排才能引起讀者的注意，使他樂(lè)于讀下去。倘若拿這件事情做題材，寫(xiě)成一個(gè)短篇小說(shuō)，寫(xiě)法就會(huì)更不一樣。
寫(xiě)自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法，也要看寫(xiě)給誰(shuí)和為什么而寫(xiě)再考慮文章的結(jié)構(gòu)——是寫(xiě)給有關(guān)的個(gè)別同志看，還是寫(xiě)出來(lái)發(fā)表？如果發(fā)表，在哪里發(fā)表？給哪些讀者看？是著重表明自己的意見(jiàn)，還是著重批評(píng)一種相反的、錯(cuò)誤的意見(jiàn)？雖然談的是同一個(gè)問(wèn)題，由于對(duì)象和目的不同，文章里先說(shuō)什么、后說(shuō)什么，怎樣提出問(wèn)題，怎樣得出結(jié)論，也就是說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)組織怎樣安排，也會(huì)有種種不同。
所以要文章結(jié)構(gòu)好，除了先決地求之于思路的清晰嚴(yán)密之外，還要把寫(xiě)作對(duì)象和目的明確起來(lái)。不能為結(jié)構(gòu)而結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)是為寫(xiě)文章的目的服務(wù)的。
總之，組織結(jié)構(gòu)不是個(gè)單純的方法技巧問(wèn)題，雖然這里面有方法和技巧。有些青年同志在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，希望提高自己的寫(xiě)作能力，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)文章要講究篇章結(jié)構(gòu)，于是想找人教給點(diǎn)布局謀篇的方法。方法當(dāng)然需要講，然而那還不是根本的。根本的問(wèn)題在思路，在寫(xiě)作要有明確的目的。這是關(guān)乎文章結(jié)構(gòu)的最根本的東西。
思路需要鍛煉，也是可以鍛煉的。思路一要開(kāi)闊活躍，二要細(xì)致嚴(yán)密。鍛煉就是向著這個(gè)目標(biāo)來(lái)的。入手處一在觀察，二在思考?？匆粯?xùn)|西，不是毛毛草草地看一眼就算數(shù)，而是多看看，仔細(xì)看看，一邊看著一邊想一想，一定要把它看清楚，想明白。比如看一座山，可以從遠(yuǎn)處看它的整體，看它的氣勢(shì)，又可以走到近處看它的巖石樹(shù)木；可以從山腳看上去，又可以從山頂看下來(lái)；可以從這座山想到那座山，想到過(guò)去看過(guò)游過(guò)的山，也可以從山上的泉水瀑布想到由這里發(fā)源的溪流江河；可以從它的景色想到它的蘊(yùn)藏，也可以從它的今天想到到他的明天；如此等等。不是隨便看看，不是胡思亂想，而是認(rèn)真的看看，用心的想想，做到對(duì)這一件這樣?xùn)|西了然于胸中。對(duì)事物有了這么一種明晰的印象，等到要寫(xiě)文章，根據(jù)寫(xiě)作的目的考點(diǎn)，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，從哪里寫(xiě)起，到哪里轉(zhuǎn)個(gè)彎，到哪里結(jié)束，心里有了這么一個(gè)數(shù)，一步一步寫(xiě)下去，寫(xiě)完之后反復(fù)看一看，讀一讀，這樣有詳略，如果有詳略不合適、連貫不通暢、聯(lián)系不周密的地方，好好改一改，這不就是結(jié)構(gòu)組織嗎？看一件事情，想一個(gè)道理也是這樣。知道了結(jié)果，一定要找一找原因，想一想用這個(gè)原因說(shuō)明這個(gè)結(jié)果合理不合理；下了一個(gè)判斷，一定找一找根據(jù)，想一想這根據(jù)充分不充分。正面想想，反面想想，把有關(guān)的事情和道理聯(lián)系起來(lái)想想?？傊龅綄?duì)這件事，或者這個(gè)道理了然于胸中。這樣，頭腦里也就有了頭緒，寫(xiě)起文章來(lái)也就有了條理。
當(dāng)然，能夠這樣看事情，思考事情，要靠具備一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)水平，以及知識(shí)的積蓄。但是這里面也有個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。注意鍛煉，能逐漸養(yǎng)成好的習(xí)慣，不注意鍛煉，也會(huì)助長(zhǎng)了不好的習(xí)慣。因此，我們要說(shuō)鍛煉是有用的，是不可忽視的。經(jīng)過(guò)不斷的，有意識(shí)的鍛煉，能夠使我們的思路在現(xiàn)有的思想水平和知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，盡可能的開(kāi)闊活躍起來(lái)，細(xì)致嚴(yán)密起來(lái)。那樣，寫(xiě)文章就能夠比較的鋪陳得開(kāi)，不至于干巴巴地一疙瘩，就能夠比較地有些條理脈絡(luò)，不至于顛來(lái)倒去，麻亂一團(tuán)或者前后脫節(jié)，丟三落四了。
除了自己經(jīng)常注意之外，讀好的文章，用心理解它的層次結(jié)構(gòu)，也是鍛煉思路的很有效的辦法。因?yàn)閺哪抢锟梢灶I(lǐng)會(huì)到作者的思路是怎樣的開(kāi)展的，這對(duì)我們會(huì)有很大的啟發(fā)作用。
不僅讀議論性的文章應(yīng)該這樣讀法，讀記敘性的文章也一樣。不僅讀現(xiàn)在的文章需要從思路上著眼，讀古代的優(yōu)秀的文章也需要。由于有些人讀古文往往只注意其中的生字、難句和某些辭藻，特別是讀那些短小優(yōu)美的散文更是這樣。而對(duì)它的結(jié)構(gòu)所反映的作者的思路卻往往忽視。因此讀好文章時(shí)，強(qiáng)調(diào)注意作者的思路是十分必要的。這里舉柳宗元的《小石潭記》作個(gè)例子：
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚(yú)可百余頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，愚弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰?己，曰奉壹。
這是一篇游記，并不是一邊游著一邊寫(xiě)，而是游玩之后，想著游覽情景寫(xiě)的。這篇文章表現(xiàn)出，作者的思路大致是這樣：他先想到小石潭所在的地方，想到逐漸走進(jìn)小石潭的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)怎樣的聲音，看見(jiàn)一些什么景物；然后繼續(xù)想，走到潭邊向潭里注視的時(shí)候，看見(jiàn)怎樣的景象；接著想下去，看過(guò)潭里的游魚(yú)之后，又抬起頭來(lái)順著潭底向遠(yuǎn)處眺望，看見(jiàn)了怎樣的情景；近處遠(yuǎn)處都觀察到了該坐下來(lái)休息休息了，于是寫(xiě)坐在旁邊看見(jiàn)什么，感覺(jué)到什么；最后，游夠了，該回去了，于是寫(xiě)回去，一直寫(xiě)到同游的人和作這篇游記。顯然，文章的結(jié)構(gòu)組織所反映的正是作者游覽時(shí)觀察的順序，和寫(xiě)文章之前回想思索的順序。如果我們游了一個(gè)地方，只要游覽的時(shí)候很細(xì)心的觀察了，對(duì)每一處景物的最突出的東西都留有清晰鮮明的印象，只要寫(xiě)的時(shí)候把游覽的過(guò)程和所得的印象都想清楚了，我想，我們也同樣能夠?qū)懗鲞@樣一篇有條不紊而又清晰生動(dòng)的游記來(lái)。文章的結(jié)構(gòu)不是一件難事。
有的同志給我來(lái)信，要我談?wù)勗鯓幼x文章；有的同志要我談?wù)勗鯓訉?xiě)文章，特別是怎樣把文章的結(jié)構(gòu)安排好些。我想這兩個(gè)方面能夠統(tǒng)一起來(lái)。
讀文章可以這樣讀法：粗讀一遍，想一遍，再細(xì)讀一遍。
粗讀一遍的目的，在于對(duì)這篇文章能夠出“粗知大意，得其梗概”。因此，哪怕篇幅比較長(zhǎng)，也盡可以一口氣讀下來(lái)，有少數(shù)的地方不甚明了，暫時(shí)由它去，不細(xì)想，也不查字典。
想一遍，就是想一想那個(gè)大意和梗概。什么是大意思和梗概呢？主要有這么幾點(diǎn)：
1、這篇文章主要談了個(gè)什么問(wèn)題？或者說(shuō)了什么事情？
2、這篇文章寫(xiě)給誰(shuí)看的？為了什么目的而寫(xiě)的？
3、文章里主要說(shuō)了幾層意思？前前后后的幾層意思是怎樣的關(guān)系？
這第三點(diǎn)，其實(shí)就是文章的結(jié)構(gòu)組織。
想這一遍是大有用處的。讀報(bào)刊物上的一般的文章，有時(shí)候只能讀一遍，沒(méi)有時(shí)間重讀第二遍。如果讀一遍就丟在一邊，往往印象模糊，稍過(guò)兩天就忘了。讀過(guò)之后稍微想一想，把上面說(shuō)的那三點(diǎn)回味一下，印象就清楚了，深刻多了。這樣才不白讀，才能從中得到點(diǎn)什么。倘若是一篇重要文章，是要好好學(xué)習(xí)的文章，讀一讀，想一遍，對(duì)它有了個(gè)初步的了解，對(duì)上面說(shuō)的三點(diǎn)有了個(gè)比較清晰的印象之后，再去細(xì)讀，才能使自己的思路跟作者的思路合拍一些，才知道哪些地方應(yīng)當(dāng)特別注意，應(yīng)當(dāng)深入揣摩。這樣，收獲能夠更大些。常見(jiàn)的有的同志讀文章，一上手就一字一句的扣起來(lái)，半天還不能讀它一遍，一直讀到頭，所得到的多是些零零星星的印象，得不出一個(gè)完整扼要的印象；也有的同志，草草讀過(guò)一遍之后，馬上又回來(lái)重讀，有時(shí)候讀了兩三遍，印象還是很籠統(tǒng)，甚至相當(dāng)模糊，理不出個(gè)頭緒。我想這種情形可能都是由于缺少想那一遍的緣故。想一遍，就是個(gè)習(xí)慣問(wèn)題。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣之后，費(fèi)時(shí)很少，往往只要幾分鐘，十來(lái)分鐘就行，而收獲很大。
再細(xì)讀一遍，目的在于咀嚼，消化。
1、驗(yàn)證第一遍讀過(guò)之后，所得印象對(duì)不對(duì)。對(duì)的，加深它，鞏固它；不對(duì)的，糾正它。
2、求透。懂得不清楚的，要思考，揣摩，要查參考工具書(shū)；前前后后的聯(lián)系照應(yīng)，要弄明白；主要的，次要的，要搞清楚。要得出總的、全面的理解；也要得出分解的、一部分一部分的理解。
3、求深。要體會(huì)含蓄蘊(yùn)藏的意思，要玩味精微細(xì)致的情境，要領(lǐng)略論斷臧否的分寸。
我想：用這樣一些步驟來(lái)讀文章，對(duì)鍛煉思路是很有好處的，如果思路不斷的得到鍛煉，自己寫(xiě)文章的時(shí)候，在結(jié)構(gòu)組織方面，就會(huì)有些辦法了。
