昨晚寫周記之前，小馬又犯了畏難情緒。

“媽媽，我最近還是不想寫作業(yè)，我不想寫周記?！?/p>

“要寫作業(yè)的時(shí)候你有什么感受？”

“心煩，想對(duì)付。上兩周的周記老師沒有給我畫紅線，我以前認(rèn)真寫的都畫了很多紅線。”

說著小馬又委屈了。

“這樣我自己也覺得不開心，但是我克服不了這種情緒?！?/p>

“有這種情緒是正常的，別著急。你覺得媽媽能怎么幫你呢？”

“我也不知道，”

“媽媽工作的時(shí)候偶爾也會(huì)有這種倦怠情緒，就是不想認(rèn)真做了?！?/p>

“那你會(huì)犯錯(cuò)誤嗎？”

“會(huì)呀，人在不認(rèn)真對(duì)待事情的時(shí)候肯定不會(huì)做的很好。比如我會(huì)忘記做某件重要的事?！?/p>

“你老板會(huì)批評(píng)你嗎？”

“會(huì)呀?？傔@樣會(huì)讓自己感覺不好，我跟你一樣。所以我不會(huì)讓這種情緒持續(xù)太長時(shí)間。”

“你想想認(rèn)真寫作業(yè)會(huì)帶給你什么開心的事兒?”

“老師會(huì)表揚(yáng)我，我感覺很好?！?/p>

“對(duì)呀，你以前認(rèn)真寫周記，老師都看出來了。你是可以寫的很好的，前提是要開心地，充滿信心地寫。來，咱們一起構(gòu)思一下?！?/p>

我們花了大概十分鐘構(gòu)思，之后我希望小馬花半個(gè)小時(shí)寫完草稿，她延長到40分鐘。果然40分鐘按時(shí)寫完，還不錯(cuò)。

“你看，不到一個(gè)小時(shí)，你寫完了，而且寫的不錯(cuò)！多好??！”

小馬開心地?fù)肀Я宋?。一段時(shí)期內(nèi)孩子的情緒反復(fù)可能要經(jīng)歷一個(gè)起起伏伏的過程，我的耐心和引導(dǎo)讓孩子不斷恢復(fù)能量，獲得掌控感。