昨天下午上班剛打開電腦準備工作。咚咚，一條信息過來顯示:姐，有時間了回個電話，我順手撥通了電話，話筒那邊傳來:姐，你知道越越(她女兒一個初中二年級的學生)這次期中考試數(shù)學考了多少分嗎？知道啊98分。咋了我問?姐，上午老師找越越談話了問她最近誰給她補課了。她說是她姨夫給補的課。你猜老師咋說，那讓咱班的差生都找你姨夫給補補課吧?越越回答，我姨夫比較忙。我正丈二和尚摸不到她想要表達什么?還沒明白呢。妹妹緊接著說。姐，老師是懷疑這成績是抄襲得來的。你看這孩子沒聽出老師的話外之音。還挺高興的。(因為上次成績是76分)你給我打住，不要再往下說了。你憑什么相信老師的話?憑什么懷疑孩子?我簡直是吼出來的。反駁道:像這樣生活在老師懷疑，家長不相信環(huán)境下的孩子沒考0分都是你們燒高香了。

盛怒過后，我們不得不反思了，難怪現(xiàn)在大多家庭的孩子不愛學習，玩手機，打游戲。其實這個現(xiàn)象普遍存在，就我辦公室周圍一圈的一些同事們整天在抱怨什么熊孩子們不聽話，光知道花錢了，上網(wǎng)了。不理解大人的辛苦。不懂事，不知道感恩，有的甚至還離家出走。等等。把一個家搞得雞犬不寧。

說到這里，親愛的家長，你們想過沒有，透過這問題背后的實質(zhì)問題你們想過有?真的是孩子們的不對嗎?難道咱們做家長的一點錯沒有？就這樣把責任一齊推到孩子身上。自己把家搞得烏煙瘴氣。還美其名曰是一切為了孩子好。

就拿我妹妹家孩子這次成績來說吧:

因為我相信，孩子這次考試成績真不容易。昨晚按她原卷子內(nèi)容稍作修改又讓她做了一遍全對(在這里有點啰嗦，是想拿實例驗證下)。還有是這孩子剛進入初二這個關(guān)鍵階段成績確實下滑了。近段在我家里我?guī)е?。我知道的?/p>

在期中考試前連著三天晚上，每晚除了別的作業(yè)做完后。兩張數(shù)學卷子上的錯題她姨夫給她一道題一道題的讓她從基礎(chǔ)，概念，改錯糾正直至弄懂才下一題反復練并提醒注意事項，下次再遇到此類型題不要再做錯了。我就在旁邊親眼所見。相信會有一些進步的。（此次考試每科都有提升）。

話又說回來，就算孩子這成績真的是抄襲來的。你也借題發(fā)揮表揚加提醒她。我想孩子她心中有數(shù)，一定會掂量著去想的，做的，略微反面的贊美能使成績上去了不更好嗎?不要吝惜你的微笑溝通。

為什么老師，家長給孩子的只有打擊?考試分數(shù)少了你們不愿意。孩子經(jīng)過努力考的好了一點，你們卻又懷疑。不相信是真的。那你們究竟想怎么樣？

你們換位思考站在孩子的立場上想過這個問題沒？假設(shè)你是這個孩子你會怎么做?

在這個浮躁的社會，耐心缺失的年代。遇上個別不稱職的老師，加上不合格的家長。怎能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢?

老師，家長們，醒一醒吧。

不要整天只訂著孩子的成績不放。只要結(jié)果，不管過程。你心中只想要的那個孩子是你的想法而已。每個孩子都是一個獨立體。孩子也還想要個他們心中的那個老師，媽媽呢？咱們能做到那么完美嗎？希望做家長了的都好好的認認真真的想一想！

這是發(fā)生在我身邊的，親身經(jīng)歷的，我就事論事的一些看法想法。不免些許偏面。

我只是想呼吁處在糾結(jié)中親愛的父母們 :請相信，請你一定相信自己的孩子是那個最好的孩子。同時也懇請敬愛的老師們能不能多一點溫度給孩子們。不在懷疑。譏笑。要相信你教的每一個學生都知道感恩你的。因為孩子原本善良。

請相信孩子。相信是一種力量，相信是美好!

請相信孩子!