? ? ? 陽(yáng)陽(yáng)最近特別喜歡找到事物之間的聯(lián)系，喜歡模仿，例如在廚房我們大笤帚簸箕和陽(yáng)陽(yáng)的小笤帚簸箕放在一起了，陽(yáng)陽(yáng)看見(jiàn)了特別自豪的說(shuō):“這是陽(yáng)陽(yáng)的”，然后學(xué)著大人的樣子一手拿著簸箕一手拿著笤帚像模像樣的開(kāi)始掃地；成銘在換了好幾個(gè)小墩布后又為陽(yáng)陽(yáng)買了一個(gè)，陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)心極了，地下臟了或有水自己就主動(dòng)擦一擦。
? ? ? 晚上剛好有時(shí)間，我開(kāi)始收拾屋子，把大大小小的廢紙和紙箱放在一起，陽(yáng)陽(yáng)見(jiàn)了喊:“媽媽，是給老爺爺嗎？”“嗯，是的，明天早晨咱們?nèi)グ堰@些紙箱給老爺爺和老奶奶送去”（我們樓斜前面有兩個(gè)老人收這些廢舊東西，有時(shí)候我就帶陽(yáng)陽(yáng)給他們送去），接著陽(yáng)陽(yáng)就在那兒搗鼓這些紙箱，不一會(huì)兒他把頭伸進(jìn)一個(gè)小紙箱，手邊在里面翻來(lái)翻去邊興奮地喊:“你們看，你們看，陽(yáng)陽(yáng)正學(xué)老爺爺呢”，樓門(mén)口正好是垃圾桶，每天都能見(jiàn)到好多個(gè)人在垃圾桶里找廢品，我一下聯(lián)想到孟母三遷，正不知如何回應(yīng)從廚房出來(lái)的成銘說(shuō)到:“哦，你在學(xué)老爺爺?shù)臉幼釉趶U物回收，發(fā)現(xiàn)這些東西的價(jià)值”，陽(yáng)陽(yáng)聽(tīng)了很高興，又玩了好一會(huì)兒還學(xué)著老爺爺?shù)臉幼影阉袞|西都堆在了一起，過(guò)程中一直驕傲的說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)和老爺爺一樣?！?/p>
? ? ? 當(dāng)時(shí)只佩服成銘的機(jī)智，待陽(yáng)陽(yáng)睡下我倆再談起這件事時(shí)，我感覺(jué)這回答太有智慧了。一件事從不同角度看給人的感覺(jué)就完全不同，在面對(duì)孩子時(shí)不是把孩子引向?qū)Ρ砻嫘袨榈拇譁\解讀，而應(yīng)把他引向?qū)θ祟惥竦木次芬约盀檎w服務(wù)的精神。再如一次成銘與五歲的小滿聊天，看到一個(gè)人在掃大街，成銘說(shuō):“小滿，好好讀書(shū)，造福社會(huì)，讓這樣辛苦勞動(dòng)的人越來(lái)越少”。
? ? ? 我想所謂教育與藝術(shù)，就是在平日中，每個(gè)人都做的事，都看到的東西，用自己三觀加工，再輸出吧。
