文/丹老師

掌聲 激勵(lì) 肯定 鞭策?

回顧過去

深知耕耘的不易?

盡情飛翔

始終珍惜自己的羽毛

一、菜鳥處境

“世界上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。”

真正從事小學(xué)教學(xué)，是2015年12月8日入職的省實(shí)驗(yàn)學(xué)校林州校區(qū)。偶然的一次機(jī)會(huì)進(jìn)入了當(dāng)?shù)刈钣忻囊凰褶k學(xué)校，也正因?yàn)椴皇菍W(xué)期初或?qū)W期末，否則憑我當(dāng)時(shí)的硬件和軟件，進(jìn)入這所學(xué)校是遙不可及的。

現(xiàn)在回想起來(lái)，我是幸運(yùn)的，當(dāng)時(shí)面試的第一名特殊原因不能到崗，順延到了第二名的我。因此我無(wú)比珍惜這一份來(lái)之不易的工作。

當(dāng)時(shí)學(xué)校是五四制，中途接班，面對(duì)五年級(jí)的畢業(yè)生，對(duì)前任老師的無(wú)比懷念，我這個(gè)備胎絲毫沒有生存的空間。幾次鎮(zhèn)不住場(chǎng)，都是隔壁的同事來(lái)救場(chǎng)，哭的次數(shù)已經(jīng)不能用數(shù)字表達(dá)了。我記得特別清楚，一次月考，學(xué)生作文中寫道：李丹老師挺不錯(cuò)的，只不過出場(chǎng)順序錯(cuò)了。于我而言能夠成為一名真正的人民教師是如此的榮光，于他們來(lái)說(shuō)，確是搶走前任老師的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

學(xué)生的不認(rèn)可、家長(zhǎng)的質(zhì)疑、領(lǐng)導(dǎo)的不信任，撲面而來(lái)。同事們紛紛議論我的承受能力真強(qiáng)，其實(shí)我也從沒想過我夢(mèng)寐以求的教學(xué)工作如此之難，而我完全不知所措。

還好我沒放棄，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己的主觀意愿，我努力了解他們的需求、想法，打感情牌，就是對(duì)他們好，各種各樣的好。自行成立了情感訴苦中心、家事化解站，隨時(shí)隨地可以找我。

周五放學(xué)時(shí)，牛同學(xué)左等右等，沒有等來(lái)家長(zhǎng)，電話也打不通。我駕車把她送到家里，一路上我們聊了很多，有了這樣的私密空間，會(huì)有一些更真實(shí)的想法被聊出來(lái)。此時(shí)我努力找到突破點(diǎn)，想方設(shè)法來(lái)豐富我的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

淘氣的濤趁著放學(xué)的路隊(duì)偷跑出校門，家長(zhǎng)沒有接到孩子，心急火燎地著急，我陪著家長(zhǎng)一條街一條街地找，不見蹤影，一個(gè)小時(shí)過后，家長(zhǎng)回到家看到孩子在家門口等著，詢問原因，竟然只是覺得在學(xué)校無(wú)聊，就想自己偷偷走回去。

還好孩子安全到家，即便不被理解，至少孩子是安全的。諸如此類的事情時(shí)有發(fā)生，崩潰完繼續(xù)前行。

那時(shí)的我真的如同剛?cè)肼殘?chǎng)的菜鳥，莽莽撞撞，想努力做好每一件事，卻總是事與愿違。很用功，可是用不到點(diǎn)子上，只是一味地對(duì)學(xué)生好，我始終相信他們是會(huì)感覺到的。

漸漸地我也有了自己的“粉絲”，一旦開始就會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越好?；蛟S是彼此有了感應(yīng)，也或許是熟悉了我、習(xí)慣了我。時(shí)間真的是一劑良藥，也確實(shí)能夠證明很多東西。

以至于到畢業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們的情感才完全釋放出來(lái)，有的不舍、有的惋惜、有的不知所措。升入初中以后，一切都變了，上課時(shí)間長(zhǎng)了，自由的時(shí)間少了，半軍事化管理了，他們也需要接受、適應(yīng)。那段時(shí)間我的桌子上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小紙條，上面寫著懷念跟我在一起的美好時(shí)光，甚至在路上碰見我，抱著就哭。能懂得，就是讓我最欣慰的事。

說(shuō)句實(shí)話，那會(huì)兒也有過這樣一閃而過的念頭：終于畢業(yè)了，不用再受折磨了。然而曾經(jīng)的那段經(jīng)歷是我不可磨滅的寶貴財(cái)富。我學(xué)會(huì)了隱忍、學(xué)會(huì)了反思、學(xué)會(huì)了自我懷疑與自我否定、學(xué)會(huì)了絕地求生。

正如走在大路上的一路荊棘，如果不經(jīng)歷這些，沒有血的教訓(xùn)，如何面對(duì)即將到來(lái)的不可預(yù)知的人生。

二、笨鳥先飛

“笨鳥先飛早入林，笨人勤學(xué)早成材?！?/p>

學(xué)生可以成就老師，同時(shí)也可以摧毀老師。這是后來(lái)跟領(lǐng)導(dǎo)溝通的時(shí)候她對(duì)我說(shuō)的話。

進(jìn)行自我分析的時(shí)候，給自己有一個(gè)非常準(zhǔn)確的定位：熱情+自信。對(duì)工作有高度的熱情，對(duì)生活亦是如此。這兩點(diǎn)也成為我能夠在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上越來(lái)越好的重要因素。

新接一年級(jí)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次重生，我不再是職場(chǎng)新手，經(jīng)過近一年的時(shí)間，越挫越勇的性格愈發(fā)明顯?；蛟S是因?yàn)橹坝羞^管理幼兒園的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一年級(jí)的小朋友，多了份耐心、童心和愛心。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)性格活潑，對(duì)工作時(shí)刻飽有激情的老師，正是他們所希望看到的。而我的專業(yè)成長(zhǎng)之路，從那個(gè)時(shí)候起也在悄然無(wú)聲地啟程了。

為何這樣說(shuō)？具有挑戰(zhàn)性的事情才能造就非同尋常的經(jīng)歷。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，H同學(xué)成為了全校的“知名人士”，每天都會(huì)因?yàn)樗鸲@的哭聲引來(lái)各種關(guān)注，被校長(zhǎng)親自帶到辦公室疏導(dǎo)過、保管老師安慰過、打掃衛(wèi)生的阿姨也不忍心，看到后頻頻過來(lái)勸解，全部無(wú)濟(jì)于事，就是不讓媽媽離開。幼小銜接的“斷奶期”，對(duì)于她來(lái)說(shuō)真的很難很難。

此時(shí)，“李丹”也成為了全校的“知名人士”，大家談?wù)摃r(shí)都說(shuō)：“那個(gè)不進(jìn)教室一直哭的孩子就是李丹班的。”

記得當(dāng)時(shí)我也是嘗試了各種方法都無(wú)任何效果，于是找校長(zhǎng)求助，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)是這樣回復(fù)我的：研究她，讀書找答案。短短一句話，我開啟了個(gè)案研究之路，這樣說(shuō)來(lái)，我的專業(yè)成長(zhǎng)啟蒙期就是從研究學(xué)生開始的。

問題的背后一定有更大的問題，經(jīng)過查找資料分析H同學(xué)的行為，基本上能夠確定為分離焦慮癥。接著我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入地交流，了解她的家庭情況，她是兩代原生家庭中的長(zhǎng)女，家境很好，特殊原因在出生后的十年內(nèi)缺失了父愛，以至于家長(zhǎng)無(wú)止境地滿足她，造就了她現(xiàn)在的性格。

積極配合的家長(zhǎng)是家校共贏的關(guān)鍵，我給家長(zhǎng)提供了很多建議，如何放手讓她獨(dú)立完成一些力所能及的事情，對(duì)于孩子提出的要求要延遲滿足，與孩子共同制定規(guī)則等等。

當(dāng)然了，作為班主任的我需要做的更多，她在自己的心里設(shè)立了一道屏障，那么我就要通過不斷地努力去“攻克”，通過小心翼翼的大量互動(dòng)，終于以孩子的姿態(tài)走進(jìn)了她的內(nèi)心：我?guī)е谛@里“探險(xiǎn)”；我們一起去校外畫畫；我走進(jìn)她的家感受她的原生家庭氛圍；我騎車帶著她在馬路上奔跑；我在課堂上為她創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)激勵(lì)她……希望在她的生命中，我不只是老師。

如今在學(xué)校周托。但是孩子的進(jìn)步就是這樣在不停地刷新我們的認(rèn)知。由于剛開始周托，孩子跟媽媽商量好周三5點(diǎn)來(lái)接她回家一次，第一天孩子到晚上的時(shí)候有點(diǎn)情緒，畢竟從來(lái)沒有離開過父母，我把她拉到我身邊，安慰她：每個(gè)人都要學(xué)著長(zhǎng)大，老師在外面上學(xué)的時(shí)候，半年都回不了家，當(dāng)然也想媽媽，也想家，但是我更知道我是在求學(xué)，拿著成績(jī)回到家，爸爸媽媽會(huì)無(wú)比高興的。既然媽媽已經(jīng)答應(yīng)你周三來(lái)接你了，老師相信這兩天的作業(yè)你一定會(huì)認(rèn)真完成的，媽媽見到后才會(huì)更放心，不是嗎？

寫作業(yè)拖拉的H同學(xué)，破天荒的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了所有作業(yè)，而且質(zhì)量還不錯(cuò)。這樣的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，面對(duì)成長(zhǎng)，需要我更貼心地引領(lǐng)。

上個(gè)學(xué)期的一天，當(dāng)看到她穿了一雙不過膝的白色長(zhǎng)筒襪時(shí)，我問：這襪子的作用是什么呢？她俏皮地回答我：好看呀！那一刻，我知道通過持久努力，她終于融入了班級(jí)大家庭，真好。

到現(xiàn)在，由于分班我不再是她每節(jié)課都見到的老師，但是一點(diǎn)也沒有影響到我們的關(guān)系，每次見到我都是笑瞇瞇的，周末的時(shí)候時(shí)常到我家里來(lái)玩耍，我想這就是我們都希望的最美的狀態(tài)。

我把這些故事都用文字記錄了下來(lái)，記得那會(huì)兒在一年級(jí)剛結(jié)束時(shí)，或許這近一年的收獲是有目共睹的，在事無(wú)巨細(xì)中我?guī)У囊荒昙?jí)基本上每周都是“六好班級(jí)”，也是優(yōu)秀班集體。

我整理了《我的“幼小銜接”體驗(yàn)》的專題報(bào)告，因?yàn)樽隽?，所以有話說(shuō)，因?yàn)橛眯牧?，所以說(shuō)得還不錯(cuò)。在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我給幼升小的近500名家長(zhǎng)做了分享。近一個(gè)小時(shí)的講座，全場(chǎng)脫稿，娓娓道來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次極大的挑戰(zhàn)，那個(gè)時(shí)候不足兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做得太少，需要努力的地方還有很多，真的感謝校長(zhǎng)給予我的每一次歷練自己的機(jī)會(huì)。

沒有人能夠隨隨便便成功，只不過是在大家喝咖啡的時(shí)候萬(wàn)分努力了。近一萬(wàn)多字的稿子，經(jīng)過焦校長(zhǎng)的指導(dǎo)、把關(guān)最終確定下來(lái)，我反復(fù)練習(xí)，開車的時(shí)候熟悉、對(duì)著鏡子練習(xí)表情和手勢(shì)、睡前再來(lái)一遍、家人當(dāng)觀眾全真模擬……

深知自己的經(jīng)驗(yàn)不足、水平不高，笨鳥必須先飛，在專業(yè)成長(zhǎng)的初期，就是憑著一腔熱血，努力把工作做到最好。那會(huì)兒對(duì)幸福的定義就是：家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)放心。

三、飛鳥尋跡

“我們占據(jù)的位置并不重要，重要的是我們要去的方向?！?/p>

所帶的班級(jí)順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)候，提高課堂效率就成了重中之重。每一個(gè)成長(zhǎng)的階段都需要助力。2019年的元旦我完成了第一篇過萬(wàn)字的課例研究，4月21日開通了個(gè)人公眾號(hào)，以一篇《低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)的思考》開啟了撰寫公眾號(hào)的美好時(shí)光。

焦校長(zhǎng)主持的名班主任工作室成立，我第一時(shí)間提交材料報(bào)名參加，那會(huì)兒二寶因咳嗽在住院，我利用一切她睡覺的時(shí)間閱讀推薦書目，整理材料，在最后一刻完成報(bào)名，成功入選。

進(jìn)入工作室的那一刻起，注定是被更專業(yè)更規(guī)范地引領(lǐng)前行，雖痛猶榮，也只有真正的自我覺醒才能過大徹大悟。班主任方向和語(yǔ)文教學(xué)兩個(gè)方向同時(shí)行進(jìn)，精力充沛到哪哪都想抓，焦校長(zhǎng)說(shuō)這是成長(zhǎng)初期必備的。多做事，多記錄。

有了專業(yè)系統(tǒng)地指導(dǎo)，我在班級(jí)實(shí)施了班級(jí)動(dòng)力系統(tǒng)——小秀才晉升計(jì)，班本課程——聚焦大事件，家校溝通——系列家訪，與平頂山凌云小學(xué)的學(xué)生互通信件，期末花式評(píng)語(yǔ)，更是在9月1號(hào)的開學(xué)季做了系列活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中凝聚力量，在班級(jí)建設(shè)中體現(xiàn)自我，真正做到發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、發(fā)揚(yáng)自己。

通過研讀田冰冰老師的《輕輕松松當(dāng)好班主任》，每周學(xué)習(xí)其中一招班級(jí)管理的方法，到自己的班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐，這樣有意識(shí)地管理確實(shí)在很大程度上解放了自己，這一招一式都需要堅(jiān)持，記得有位校長(zhǎng)說(shuō)過，不管是工作和教學(xué)最終都是一個(gè)執(zhí)行力的問題，有的人做了，而有的人做到了，這就是天壤之別。執(zhí)行力的關(guān)鍵就是三個(gè)度：高度、速度和力度。

我通過自己的自媒體把與學(xué)生的點(diǎn)滴都記錄下來(lái)，也逐漸引起了更多人的關(guān)注。我也在不斷地記錄中堅(jiān)定了自覺的教育初心，我想要培養(yǎng)怎樣的人，我想成為怎樣的老師。

窮則變，變則通，通則達(dá)。2020，因疫情的原因，于誰(shuí)都是非同尋常。講臺(tái)上眉飛色舞的老班，搖身變成了“班級(jí)主播”，讓停課不停學(xué)的孩子們過了一把當(dāng)粉絲的癮。線上共舞、空中班會(huì)、隔屏傳信、視頻家訪也豐盈了孩子們的居家生活。

上好每一節(jié)課，才能俘獲一群學(xué)生的心。在開展班級(jí)活動(dòng)的同時(shí)，我也一直在深耕課堂，備課、研課、磨課、錄課、思課，把每一次的公開講課都整理成了一萬(wàn)多字的課例研究，每個(gè)學(xué)期做2—3個(gè)，一年半多的時(shí)間完成了12個(gè)課例研究，合計(jì)近20萬(wàn)字。

堅(jiān)持研究于永正老師的課例，學(xué)習(xí)于老師的教育教學(xué)思想，每周學(xué)習(xí)一招，遷移運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐中，同樣用文字記錄下來(lái)。成長(zhǎng)初期的臨摹是為了在反思中上出自己的特色。

成長(zhǎng)的欲望被激發(fā)出來(lái)，下一步就該逐步明確方向了，而這個(gè)方向誰(shuí)也無(wú)法斷定，必須在大量的閱讀下自己去感悟。讀和寫便成了我的生活必需品，為了激勵(lì)自己，我挑戰(zhàn)了365天的日更千字文，無(wú)一遺漏地完成。現(xiàn)在陸陸續(xù)續(xù)記錄700多篇文章，累計(jì)100多萬(wàn)字。堅(jiān)持是最容易的，同樣也是最難的。越自律越自由！點(diǎn)點(diǎn)滴滴的文字定格了我與學(xué)生之間所有的美好，記下了生活中的小確幸，留下了閱讀的痕跡，還有課堂反思和審視。

在工作室焦校長(zhǎng)的建議和支持下，我組建了家庭教育公益群，從不同的學(xué)校邀請(qǐng)了幾個(gè)一起成長(zhǎng)的小伙伴共同做公益。家庭教育現(xiàn)在已經(jīng)成為高頻詞，《家庭教育促進(jìn)法》的到來(lái)如沐春風(fēng)，作為老師看到每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)軌跡，更像是看到每一個(gè)孩子的家庭，對(duì)于家長(zhǎng)的方法指導(dǎo)迫在眉睫。

現(xiàn)在的群里近四百人人，集結(jié)了全國(guó)各地的家長(zhǎng)和老師，一起探索做優(yōu)質(zhì)父母的可行之道。我們每周日進(jìn)行線上文字交流，以“正面管教”為理論基礎(chǔ)，結(jié)合案例和家長(zhǎng)遇到的困惑進(jìn)行分享交流，有理論有案例有分享，在字里行間潛移默化地改變著一些家長(zhǎng)的行為。同時(shí)將這個(gè)活動(dòng)延續(xù)到了線下，在學(xué)校的成長(zhǎng)家長(zhǎng)學(xué)校繼續(xù)開講。截至目前為止我們舉行了78次線上活動(dòng)，把一件事情堅(jiān)持做下去，就會(huì)有效果的。

藍(lán)天的遼闊，只有在飛翔時(shí)才懂得；知識(shí)的海洋，也只有遨游其中才明白自己的渺小。我已是一只飛鳥，在努力尋找著自己的人生軌跡。感謝遇見，遇見同頻的人。

四、候鳥筑巢

“只問耕耘，不問收獲?！?/p>

成長(zhǎng)一定是在經(jīng)歷中。2019年暑期赴長(zhǎng)垣的河南成長(zhǎng)學(xué)院之行，是我人生的重要轉(zhuǎn)折，作為一名只有數(shù)年經(jīng)驗(yàn)的老師、民辦學(xué)校的編外老師，條件所限最高的榮譽(yù)是校內(nèi)優(yōu)秀班主任，硬件反而成了自己最軟弱的部分。也正是因?yàn)檫@個(gè)，所以我一直在努力，焦校長(zhǎng)跟別人談起我的時(shí)候說(shuō)過這樣一句話：李丹跟別人不一樣的地方就是敢拼命。

自成長(zhǎng)以來(lái)做了很多，寫了很多。也正是有了這些許的積淀，我鼓起所有的勇氣在成長(zhǎng)學(xué)院上了公開課，磨課的過程是比西天取經(jīng)還要艱難的，經(jīng)驗(yàn)有限、認(rèn)知有限，再努力似乎也不能達(dá)到最佳的效果，感謝那段時(shí)間陪我一同走過的伙伴，設(shè)計(jì)、修改、再設(shè)計(jì)、再修改，往往復(fù)復(fù)無(wú)數(shù)遍，被批到痛哭，感覺人生走到了一個(gè)死胡同。

這樣的經(jīng)歷是值得紀(jì)念的，正如來(lái)之不易的幸福一樣，最后的呈現(xiàn)雖說(shuō)還有很大的提升空間，但是對(duì)于那個(gè)時(shí)候的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最好的狀態(tài)。上完課后我虛心接受老師和導(dǎo)師的建議，將公開課的整個(gè)過程梳理成一篇近萬(wàn)字的文章《向上成長(zhǎng)——一課一世界》，并記錄在公眾號(hào)上，不盡完美，但是卻值得。

入圍第九屆河南最具智慧力的候選人，是意外的驚喜。從提交、審核材料，再到海選演講。我的兩項(xiàng)最高榮譽(yù)都是校內(nèi)優(yōu)秀班主任，相比之下，同行的老師中中原名師、省名師、省骨干教師比比皆是，我的優(yōu)勢(shì)幾乎為零。

感謝給予的機(jī)會(huì)，我倍感珍惜。３分鐘的海選演講《愛的處方》，我先確定以我的語(yǔ)速，在一切順利的情況下，3分鐘內(nèi)能說(shuō)出大約750字，但是為了以防萬(wàn)一，我將字?jǐn)?shù)確定在了700字左右。

將稿子整理好后，便開始不斷地練習(xí)。千載難逢的機(jī)會(huì)，有幸得到了班主任導(dǎo)師田冰冰老師和陳宇老師的指導(dǎo)。我在老師的面前進(jìn)行了演講，田冰冰老師和陳宇老師給我提了一些建議以后，陳宇老師說(shuō)：“不錯(cuò)，你讓對(duì)手感受到了壓力。”這樣的評(píng)價(jià)真的是我沒有想到了，繼而也給予了我更大的鼓勵(lì)。

確定稿子后的那一天的時(shí)間是如何度過的，到現(xiàn)在都銘記于心。夏日炎炎，我利用一切間隙時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，對(duì)著衛(wèi)生間外面的鏡子一遍一遍熟悉稿子，樹蔭下、路兩旁、走廊里都是我的身影，只要是我一個(gè)人的時(shí)候，我就練習(xí)，琢磨語(yǔ)氣，琢磨表情。給我的室友們演講，幫助我找到不足，加以改正。不下100遍的練習(xí)給予了我很大的力量。

后來(lái)聽相關(guān)老師說(shuō)起時(shí)，我的演講是全票通過的。驚喜之余更加堅(jiān)定了專業(yè)成長(zhǎng)的信念。在大會(huì)上公布海選名單時(shí)，我寫下了這樣一句話：這并不是我一個(gè)人的成長(zhǎng)故事，這是更多人的成長(zhǎng)歷程。成長(zhǎng)的路上，我在奔跑。

當(dāng)時(shí)焦校長(zhǎng)在學(xué)校群里公布這項(xiàng)喜訊時(shí)，說(shuō)到一個(gè)詞：未來(lái)可期。這句話可以說(shuō)在烙在了我的心里，從會(huì)兒起，公眾號(hào)更新的每一篇文章都有這樣一句話激勵(lì)著我：未來(lái)很長(zhǎng)，未來(lái)可期。

未來(lái)很長(zhǎng)，成長(zhǎng)艱難，底色很淺，唯有努力、勤奮，才能拔節(jié)生長(zhǎng)。這一次的精神和心靈的洗禮，是又一道航線的開始，前方的燈塔輝煌耀眼，如何靠近，如何前行，才是關(guān)鍵所在。朋友說(shuō)，用數(shù)字說(shuō)話，做著做著就有方向了。

成長(zhǎng)歸來(lái)，又遇優(yōu)秀，2019年八月份參加了河南省杏壇網(wǎng)研社的年會(huì)，從旁觀者的體驗(yàn)區(qū)，真正成為團(tuán)隊(duì)中的一員，加入微信組盡自己的綿薄之力。在之后的團(tuán)隊(duì)組建上，我加入了煙雨樓黨玲芬小組，在黨老師的引領(lǐng)下，讓我的讀書和寫作逐漸有了改善，我再一次向?qū)I(yè)深度出征。我們小組經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)與研究，躍居團(tuán)隊(duì)首位，這是激勵(lì)，也是鞭策。越努力，越幸運(yùn)。2020年我被聘為河南杏壇網(wǎng)研社的副秘書長(zhǎng)，小語(yǔ)研課組組長(zhǎng)。為大家服務(wù)，取人之長(zhǎng)，是我在多次參加活動(dòng)時(shí)最大的收獲。

我想用一組數(shù)字來(lái)總結(jié)一下：參加了明師成長(zhǎng)共同體工作室，徐文祥名師工作室，河南教師讀書會(huì)，河南杏壇網(wǎng)研社，煙雨樓之約黨玲芬小組，新網(wǎng)師6個(gè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)。在明師成長(zhǎng)共同體工作室的活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)組織安排了11次線下活動(dòng)。

完成讀書筆記或讀書心得100余篇；教育敘事50余篇；學(xué)習(xí)于永正老師教育教學(xué)心得的體會(huì)【每周一招】20余篇；于永正課例研討30余次，其中主持研討23次；看了三部電影完成3篇讀后感；疫情期間完成“美好定格”照片里的故事20篇，“我不只是你的老師”9篇。所寫的文字十幾次被刊發(fā)，跳動(dòng)的數(shù)字，是堅(jiān)持寫作的痕跡。

針對(duì)于自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了4次異校上課，完成了4個(gè)課例研究，分別是《芙蓉樓送辛漸》《鳥的天堂》《松鼠》和《青山處處埋忠骨》，從課前備課研課，到課堂實(shí)錄，再到課后反思，每一個(gè)課例都形成了不低于10000字的文字稿，并整理在自己的公眾號(hào)上。

學(xué)習(xí)于永正老師教育教學(xué)思想的同時(shí)完成了三個(gè)小專題報(bào)告：《跟著于老師學(xué)如何把課上得有意思》《跟著于老師學(xué)主問題設(shè)計(jì)》《跟著于老師學(xué)習(xí)低年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)》，合計(jì)30000多字。

在河南教師讀書會(huì)領(lǐng)讀了三本書，分別是蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》、李海林的《語(yǔ)文教師如何做科研》和李政濤的《重建教師的精神宇宙》。同時(shí)完成了2萬(wàn)多字的文字材料，在研讀經(jīng)典書籍的過程中，有了思想境界的提升，就這樣不斷地鞭策自己，享受著閱讀帶來(lái)的無(wú)盡收獲。

暑假期間，在河南杏壇網(wǎng)研社的年會(huì)上，擔(dān)任講師進(jìn)行CCtake直播，分享了兩個(gè)專題：《如何精準(zhǔn)備課》和《精準(zhǔn)備課案例分析》。

疫情所限，外出學(xué)習(xí)5次，其中3次是自費(fèi)學(xué)習(xí)；擔(dān)任講師外出講座6次。在行走的路上，鏗鏘有力；在學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)，熱情澎湃。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是分享，都是對(duì)自己成長(zhǎng)的證明，與優(yōu)秀的人相聚，潛心吸收，滿載而歸。

五、歸鳥翱翔

“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的?！?/p>

2020年的暑假榮獲了第九屆河南最具智慧力班主任的稱號(hào)，2020年年末成為河南教師讀書會(huì)的優(yōu)秀會(huì)員，2021年上半年榮獲全國(guó)家庭教育指導(dǎo)教師稱號(hào)，2021年暑假榮獲新網(wǎng)師“榜樣學(xué)員”稱號(hào)。由于條件所限，更高級(jí)別的榮譽(yù)與我無(wú)緣，這些稱號(hào)對(duì)我來(lái)說(shuō)是努力的有力證明。

在專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，榮獲新網(wǎng)師“榜樣學(xué)員”稱號(hào)的同時(shí)，被邀參與編寫五年級(jí)下冊(cè)的教案，作為一名2021級(jí)的新學(xué)員倍感榮幸。新網(wǎng)師的優(yōu)秀作業(yè)得益于在明師成長(zhǎng)共同體工作室一步一個(gè)腳印完成的課例研究，人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

2021年暑假我擔(dān)任工作室短訓(xùn)班的班主任，從招募學(xué)員、審核資料，再到課程設(shè)計(jì)、追蹤反饋，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是歷練，我堅(jiān)定地走穩(wěn)、走好每一步路，就這樣努力下去。

前方的路艱難險(xiǎn)阻，但是我從未停歇，向高處翱翔更難，我一直沒有忘記自己為什么出發(fā)。此刻的我如同一只歸鳥，但始終沒有忘記高飛。

有幸遇到生命中的各路貴人，珍視我的努力，感動(dòng)我的執(zhí)著，為我答疑解惑，為我指明方向。有幸?guī)ьI(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師從招聘、集訓(xùn)到后期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我收獲的一點(diǎn)兒不比他們少。我用自己的行動(dòng)影響著大家，潛移默化中老師們的思維方式也在發(fā)生著變化，有的開始讀書，有的開始寫作，有的不斷反思自己的課，有的在與家長(zhǎng)溝通中已經(jīng)游刃有余?？v然相聚的時(shí)光很短暫，但是我堅(jiān)信的是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)：聚是一團(tuán)火，散是滿天星。

功夫不負(fù)有心人，在分離后老師們又重新?lián)駱I(yè)，相繼以名列前茅的名次應(yīng)聘的其他學(xué)校。他們感激這段時(shí)間的磨練，其實(shí)那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心都有一團(tuán)火，是對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)工作的熱愛。

細(xì)數(shù)著走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總有人問我：你哪兒來(lái)的那么足的勁頭？哪兒來(lái)的那么多時(shí)間？

成長(zhǎng)哪有捷徑可走，只不過是在反反復(fù)復(fù)地做著熱愛的事情。謙虛是因?yàn)樽员?，自卑自己是編外人員，自卑自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，自卑自己的認(rèn)知膚淺，自卑自己需要學(xué)習(xí)的太多太多。

時(shí)間的管理在成長(zhǎng)初期有些困惑，當(dāng)眉毛胡子都想抓的時(shí)候，必定會(huì)傷害其一。那會(huì)兒孩子還小，基本上每天都是通過透支自己的身體去完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。晚上11點(diǎn)左右孩子睡著，電腦前的我成為了“熬夜專業(yè)戶”，仗著自己年輕無(wú)盡地摧毀著健康，最直接的表現(xiàn)就是滿臉長(zhǎng)痘。

長(zhǎng)達(dá)一年多“戰(zhàn)痘”的經(jīng)歷也讓我有了非同一般的人生體驗(yàn)。學(xué)生更是調(diào)侃我的“痘”，我就抓住這一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生寫作文，師生同寫，原本讓人郁悶的事情反而變得有趣多了。

身體的健康如同成長(zhǎng)一樣，要找到“根”。我開始調(diào)整作息時(shí)間，加強(qiáng)鍛煉和治療，現(xiàn)在已經(jīng)基本得以控制，隨后就是鞏固修復(fù)階段了。我學(xué)著把時(shí)間分?jǐn)傞_來(lái)，把重要而緊急的事情放在首位，重要而不緊急的事情次之，以此類推合理規(guī)劃時(shí)間，把事情做到盡善盡美。

人生最幸福而又最無(wú)奈的莫過于擁有選擇權(quán)。2021年的暑假在焦校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我參加了河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的五校聯(lián)合招聘，成功入職河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校紫圓小學(xué)。所有的努力都不會(huì)白費(fèi)，每一步都算數(shù)。

到達(dá)新的單位，關(guān)鍵在于把本職工作做好，這一學(xué)期我謹(jǐn)記忠告，把所有精力放在了工作和課堂教學(xué)上。努力適應(yīng)的過程讓我體驗(yàn)到了職業(yè)的尊嚴(yán)、感受到了環(huán)境的變化，還有思維方式的轉(zhuǎn)變。齊步走最可怕，人要找到屬于自己的節(jié)奏。

未來(lái)很長(zhǎng)，未來(lái)可期。一個(gè)“可期”承載著無(wú)盡地期望，更多的是信任。我經(jīng)常跟同事和一起成長(zhǎng)的小伙伴們說(shuō)這樣一句話：我不確定我未來(lái)會(huì)是什么樣子？我就想這樣一直努力下去，看看自己會(huì)怎樣！

前方的路艱難險(xiǎn)阻，但是我從未停歇。向往的遠(yuǎn)方滿是風(fēng)雨雷電，我依舊風(fēng)雨兼程。小鳥的蛻變，一定能贏得可供盡情翱翔的廣闊天空！