昨天晴天，今天太陽沒有露出半點。我的衣服由長款羽絨服換成了短款，著實有點涼。老大的衣服也由長款羽絨服換成了沖鋒衣里面，外面校服。我們兩換衣服的原因迥然不同，我是由于昨天熱，再沒看天氣預報。他是由于學校的要求。我愿意，他不樂意，各種數(shù)落，真的是難管理的學生。

家有初三娃，肯定是雞飛狗跳的。這學期雞飛狗跳的日子減少了，是我們兩個都互相妥協(xié)了一樣。每天與我一起上下學，我只知道他早餐吃了什么？偶爾知道午餐，其余一概不知。老師眼中的聰明學生，不發(fā)力，我也沒辦法。回家基本能對英語上點心，周末對一些卷子上點心。本學期兩次考試有點進步，至于后天的質(zhì)量檢查和19周的期末考，也預測不到。難管理的除了自己的還有別人的。

今天是拔河比賽的第二天，我們要對陣19班。十九班實力挺強的，有一個孩子就打了退堂鼓，說他打籃球指甲碰了不想上了。他是壓尾的，擱著以前我就換人了。如今我學會了引導，講團隊協(xié)作，也講了對他們的獎勵，這個孩子說他可以。不知道若干年以后這個孩子想到這會不會發(fā)笑，還不如堅持著。但這就是孩子的思維。第三場比賽也是煎熬的三局，還好勝利了，至于明天結果怎么樣，我們不知道，要知足，重在參與。

由于難管理的學生，學校前段時間說安全重要不在乎成績。最近的這兩天頻頻開會，讓做一個不躺平的老師。很多課堂上學生過于難管理，這不是一日兩日形成的。經(jīng)過三年的累積，他們不是來學習的。所以課堂很難推進，老師們很頭疼。打不得，罵不得。當然這種風氣的形成與老師一開始的不作為，一二三的不管理有很大關系。我很贊同“老師的尊嚴是自己贏得的”這句話。我任教十六年了，對學生的要求很嚴格，課堂管理沒有出現(xiàn)過混亂的情況。如果是連續(xù)帶三年，基本都很乖靜。他們是孩子，可塑性很強，你得用心。你要管理，慧（會）管理。

孩子的教育是一生的事，要不斷學習！