上上周末開始參加了S的寫作訓練營，用了一周的時間，以“我為什么參加寫作訓練營”為題寫了一篇文章，修改了兩次，成稿后果然自己還是感覺很糾結(jié)，但開始寫總是一個好的開始。我就把這篇文章貼在這里吧。

一、始于好奇心

看到S要辦寫作訓練營，我感覺很好奇。因為在我的印象中，S的寫作風格是很硬核的，一般人沒有一些積淀可能很難學得會。而且S還在推文里說，這個寫作訓練營有“三個不教”：一不教如何用寫作變現(xiàn)，二不教如何用寫作打造個人品牌，三不教如何用寫作打造個人影響力。這和我見過的其他寫作訓練營也太不一樣了吧！別的寫作訓練營巴不得把“變現(xiàn)”、“個人品牌”、“個人影響力”這種詞語大寫加粗寫入廣告語。回想我之前看過的某個廣告，一位打扮知性的女性站在放滿書的書架前，自信滿滿地說：“點擊下方鏈接，來我的訓練營，教你如何在家里輕輕松松寫作變現(xiàn)?！边@不才是寫作訓練營該有的廣告嗎？“三個不教”是啥，免責聲明嗎？那應該用小字寫在文末不起眼的地方，然后再把字體顏色調(diào)淺一點吧。S居然生怕點進來的人看不到，不僅用大寫加粗還用鮮艷的紅字擺在文章開頭最顯眼的地方。這是赤裸裸的勸退！這種寫作訓練營真的是，太令人好奇了！

二、“明心見性”的需求

那這個寫作訓練營的目的是什么呢？S說，是“明心見性”，即發(fā)現(xiàn)自己的真實內(nèi)心，見到自己本來的屬性。

看到這句話，我一下子百感交集。這些年我漸漸地迷失了自我，說的很多話，做的很多事似乎都不是出自于自己的本心，而是一直在試圖去扮演一個別人眼中的人。比如在父母眼中，好工作就是穩(wěn)定的、旱澇保收的，所以我就努力地去考編制，成為一個工作穩(wěn)定的人；朋友說某人靠投資賺了錢，我又開始思考我是不是也要去投資些什么，趕上別人的步伐；其他家長說孩子要學大語文，要學奧數(shù)，要學英語，要學編程，還要學樂器，不然就會輸在起跑線上，我又開始給娃報各種各樣的培訓班，好像花了錢就是學到。但是這樣一直做著別人認為應該做的事情，扮演著別人眼中應該如何如何的人，我似乎并不開心，而且還變得更加焦慮和迷茫。而我發(fā)現(xiàn)，最可怕的是，我甚至不知道焦慮的真正來源。

今年上半年，我做了一些嘗試，比如取關了一些制造焦慮的公眾號，比如多花時間陪伴孩子而不是只交給培訓班，比如增加了運動的時間，使自己看起來不再那么臃腫，但是內(nèi)心的焦慮卻還是沒有明顯地退去過。于是我干脆破罐破摔了——既然焦慮無法解決，那我就逃避吧，躺平吧，沉迷于刷小視頻，玩小游戲，看無聊的小說，這樣就能不給自己焦慮的時間，像動物一樣活著。但結(jié)果是，像動物一樣活著，就很容易像動物一樣被宰割。大腦不主動思考，就很容易被別人的觀點影響，落入別人的套路當中。不僅如此，由于媽媽的行為對孩子的影響特別大，當我躺平一陣子之后，孩子學習的動力明顯減弱了。當我刷小視頻、玩小游戲、看無聊的小說，孩子也想做同樣的事情，畢竟這些事情可比學習要有吸引力多了。

所以躺平是不可行的，我想找回真實的自己，找到焦慮的根源，對癥下藥，然后重新開啟下一段征程。我想找到自己最初想成為的模樣，而不是別人希望我成為的模樣，真正為自己而活。

三、現(xiàn)實中對寫作能力的需要。

（一）工作需要。

今年以來，由于之前負責寫材料的同事被抽調(diào)去其他單位，領導有意想把我培養(yǎng)成下一個負責寫材料的人。所以我的工作內(nèi)容中，寫作占據(jù)了越來越大的部分，而且寫作的內(nèi)容主要是上行文，所以結(jié)構、詞句要求都比較嚴格。而我感覺自己的寫作能力明顯是不夠用的，每次都寫得很痛苦，比生娃還痛苦，所以急需訓練寫作的能力。

（二）觀點梳理和表達的需要。

無論是在工作還是生活中，溝通都是一個非常重要的技能。而觀點的梳理和表達是溝通中非常重要的組成部分。如果觀點沒有理順，在溝通中就可能存在阻礙，導致自己的意思被曲解，可能會影響工作的開展，或者影響人際關系。而S在第一節(jié)課中就講到，寫作是理順思維的途徑，所以學習寫作也是提升自己梳理和表達觀點的重要方式。

（三）教育的需要。

對于一個媽媽來講，教育可能才是真正的事業(yè)。如果我的寫作能力非常差，那么在孩子寫作遇到困難時就很難提出有用的建議。雖然父母并不完全是孩子的天花板，但是父母總是潛移默化地影響著孩子。我如果經(jīng)常練習寫作，孩子就不會對寫作這件事存在很大的排斥。我如果為了練習寫作而每日讀書學習，孩子也會將讀書學習作為日常必做的事情。我希望多做正確的事，帶給孩子正面的影響。

此外，上半年，由于我想得太多，做得太少。所以希望自己從寫作訓練營開始，跟上大家的步伐，和大家一起行動，在行動中逐漸明確自己的想法，度過學習的平臺期，進入學習的下一個階段。