我成為一名鄉(xiāng)村教師已經(jīng)三個月了，成為一名新青椒也快三個月了。在這三個月的時間里，我與數(shù)以萬計的青椒學員共同學習，共同進步。我的狀態(tài)也從一開始的“不思進取”，到現(xiàn)在積極向上，“青椒計劃”可謂功不可沒。關(guān)于“青椒計劃”這次線下集中培訓，我的收獲如下：

一、青年教師應擅于使用現(xiàn)代工具

湯參事分享的主題為《用科技填平教育的鴻溝》，他向我們展示了貧困山區(qū)的老師用多媒體動畫片授課的圖片。洋蔥數(shù)學的楊老師在教授《布魯姆提問法》時，也給我們觀看了許多洋蔥數(shù)學的視頻。我們也處于貧困山區(qū)，我們的孩子們也很少走出大山去看看外面的世界，那怎么樣才能讓他們接觸先進的教學模式呢？毫無疑問這還需要借助互聯(lián)網(wǎng)來完成。

隨著科技的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不應該只是給人們生活帶來便利，拉進人與人距離，人們更應該重視它在教育教學中的地位。一根網(wǎng)線，一臺電腦，我們的學生可以坐在教室里看著動畫片，學習讓他們又愛又恨的數(shù)學知識；可以跟著大洋彼岸的外教老師一起學習英語；還可以看看城市的孩子是怎樣上課的……我們青年教師是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展受到深刻影響的一代，也應該是把它應用于教學的一代。

二、要抓住一切機會去成長

進修學校周萬水校長為我們講述了《沅陵青年教師三年成長計劃概述》，他向我們分析了沅陵教師現(xiàn)狀，沅陵青年教師現(xiàn)狀，指出了目前青年教師培訓所存在的問題，以及基于這些問題提出的“沅陵縣青年教師三年成長計劃”。在最后，他還提出了對社會公益培訓力量與資源的幾點建議。青年教師想要快速成長肯定很大一部分依賴于教育局與其它社會公益培訓力量，但是除此之外呢？難道沒有培訓我們就不能成長了嗎？我認為，在日常工作中我們可以有意識地去注重自我成長。比如：不斷地反思和總結(jié)，多與年齡相仿的青年教師交流，多向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師討教。人的發(fā)展，外因是條件，內(nèi)因是關(guān)鍵。每一次的培訓我們都應該認真學習，及時總結(jié)，同時在平時也要時刻不放松地去向同輩和前輩學習，相信這樣我們每一位教師都能快速成長。

三、優(yōu)秀是一種習慣

優(yōu)秀小獅子彭超奇向我們介紹了她的桂花班。彭超奇老師說她們學校一開始沒有多媒體，是她自己掏腰包買了投影和幕布，我覺得這是一個很好的解決辦法。有的時候我也想給我們班學生上多媒體課，可是之前我們學校沒有多媒體教室，最后我就不了了之，現(xiàn)在想想我真是不懂得想辦法。蔡銀老師回顧她一邊帶娃，一邊上班，一邊學習的經(jīng)歷，她說很多次她都是寫簡書寫著寫著睡著了。在她們身上我看到了那種不斷進取和嚴格自律的精神，以及她們保持優(yōu)秀的習慣。優(yōu)秀是一種習慣，當你養(yǎng)成了好的習慣，你也能變得優(yōu)秀。

四、永遠不要放棄學習

感謝李文華教授帶來的《經(jīng)典誦讀培訓》，讓我能在短短時間沒體會朗誦的美妙。朗誦是我以前不預備的技能，現(xiàn)在，我學習了這項技能，可以把它教給我的學生。也感謝楊老師帶來的《布魯姆提問法培訓》，現(xiàn)在我不會再問學生“會不會做”“懂了沒有”諸如此類的問題，而是直接說“請你總結(jié)一下……”或“請你告訴我……”。這樣我的課堂變得更高效，我的教師用語也更精煉。雖然現(xiàn)在我的身份是老師，但我不應該放棄我學習者的身份，這除了能提升我自身的認知水平和文化修養(yǎng)之外，還可以服務于我的日常教學。

曾幾何時，我以為成為一名鄉(xiāng)村教師就是放棄進取，安于現(xiàn)狀，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我真是大錯特錯。隨著越來越多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村的平臺變得越來越廣闊，自我提升的方法變得多種多樣，鄉(xiāng)村教師的職業(yè)幸福感也會越來越高。對于成為一名優(yōu)秀的教師，我現(xiàn)在的態(tài)度就是：但行好事，莫問前程。