? ? ? ? ? ? ? ? ? 金達(dá)萊和“男子漢”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?金軍華
? ? ? ?年前，選購綠植時(shí)，見有人在買一捧枯枝樣的枝條，一問，說是以后會開花的。盡管有些疑慮，因價(jià)格便宜，便也跟著買了一捧，心想即使不開也虧不了多少。一回家，便把它插入花瓶，澆上一些水，家人很詫異，這枯枝也能開花？我說，試試看吧。說實(shí)在的，我心里也實(shí)在沒底。春節(jié)里，這枯枝絲毫不見動靜，還是原來的樣子，連芽兒都不發(fā)一點(diǎn)兒。是上當(dāng)受騙了，還是天氣冷的緣故？既然不開花，看上去又不中看，正逢春節(jié)，家里難免時(shí)有親友來訪，便把它擱置在一個(gè)不為人注意的角落里。
? ? ? ?一晃開學(xué)快兩周了，今天在朋友圈無意中看到有朋友在曬花，忽然想起年前買的那捧枯枝，它可還在那角落里？過去一看，眼前竟然滿捧紫色，直直的枝干，頂著一朵朵紫色的花，有的像紫色的小喇叭，正快樂地吹奏著青春的旋律；有的如可愛的藍(lán)精靈，正調(diào)皮地吐著長長的花蕊…
? ? ? ?我欣喜萬分，百度了一下，是金達(dá)萊！春天的使者，堅(jiān)貞、美好、吉祥、幸福的象征！世上美好的東西，最初往往很平凡，很普通，不為人注意和珍惜，而真正能讓它成為珍品的，除了它自身往往要?dú)v經(jīng)冰寒，歷經(jīng)成長的苦痛，還需要有伯樂，有良師，有慧眼，有靜待花開的耐心，有成其大器的智慧。
? ? ? 上周的作文課，先讓學(xué)生聽習(xí)作，再在筆記本上寫一段評價(jià)的話，最后全班互相交流。有一篇先讓學(xué)生聽作文內(nèi)容，再讓他們猜擬題目。文章內(nèi)容講的是：爸爸辦廠倒閉，后又開廠失火，最后又東山再起。孩子們交流下來，有人擬出了《男子漢》（原文題目是《爸爸是個(gè)男子漢》）。我追問，什么是“男子漢”？為什么擬這個(gè)題目？孩子們七嘴八舌：堅(jiān)強(qiáng)，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，百折不撓…我說，我們班里哪些同學(xué)能稱為“男子漢”？教室里又一陣熱鬧。這個(gè)班其中有一個(gè)同學(xué)，矮矮的，小胖墩，坐第一排。我比較了解，是外地轉(zhuǎn)過來的，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)能力更談不上。上課不會記筆記，也不知怎么記，好多次我布置的任務(wù)都沒有完成。家長也來了多次，說也無能為力。我心中一動，讓他對剛才的作文說點(diǎn)評價(jià)，他說不出來。我問其他孩子，他是男子漢嗎？孩子們紛紛搖頭。我問，為什么？孩子們說了一些理由，其實(shí)都是這孩子所欠缺的。大家說，你們有沒有期待，不久之后，他也會成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、肯上進(jìn)的“男子漢”？不少孩子還是搖頭。我對這孩子說，不管有多少人相信，老師一定相信你，通過你的努力，一定會成為真正的”男子漢”！
? ? ? 今天的課上，我沒忘記讓這孩子再次發(fā)言，雖然不是很精彩，但聲音宏亮，自信滿滿。這是他一個(gè)多學(xué)期以來，在我的課上，最完整清晰的一次發(fā)言。我對孩子們說，我看到了一位正在成長中的”男子漢”。接著，我和孩子們一起為他鼓掌…課后，檢查他的筆記本，端端正正，滿滿當(dāng)當(dāng)…
? ? ? 今天，遲開的金達(dá)萊花，成長中的“男子漢”，溫暖著我的家，幸福著我的生活…
