11月每天一篇文章第7篇。

? ?原本上上周四輪到自己開公開課，準備了一節(jié)《洋流對地理環(huán)境的影響》復(fù)習(xí)課。大概了整理了自己的思路，網(wǎng)絡(luò)搜索了視頻和材，。把教案整合出來。后來因為放假，上課推遲，又因為教研取消。雖然很早就準備了的課，今早翻看起來，卻發(fā)現(xiàn)不僅思路沒完整，還有好些的問題。也許是因為當(dāng)時開課時間一直變，所以一直抱著臨時抱佛腳的心理，一直沒把一堂課最終完善。而一堂高三的復(fù)習(xí)課，應(yīng)該要有質(zhì)的提升，解題方法的引導(dǎo)，規(guī)律的應(yīng)用，否則如果和高一新課一般，那意義就不大了。

? ?工作了八九年，這是第三次上高三。卻發(fā)現(xiàn)這次才像在教書，第一次一臉懵逼的走進高三課堂，很多的知識點都不會，當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)還沒那么發(fā)達吧，也不懂的哪里找資料，也沒想著要去聽老教師的課。第二次教的是藝術(shù)班，只有高三下學(xué)期才有課程，藝術(shù)生很多基礎(chǔ)不太好，加上大半年沒課，深了聽不懂，淺了來不及，所以也是不太知所云的上完高三。這次有幸分了個年段成績比較好的班級讓我上，倍感壓力。好學(xué)生造就好老師，一是學(xué)生對知識的需求更大，對老師的要求也更高，原本記性不太好的我，生完孩子后，更糟糕。也因此讓自己持續(xù)性的去聽老教師的課。按理這是剛畢業(yè)時候該做的事，當(dāng)時的懶散，讓我現(xiàn)在要花更多的時間和精力來應(yīng)對腦細胞的不足。也是因為在聽課的過程，才發(fā)現(xiàn)原來自己身上有這么多的不足，這么多的知識漏洞。所幸一切還不太晚，在三十多歲的年紀希望自己能夠迎頭趕上。

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