記得那是我五六歲時(shí)的事，爸爸特喜歡帶著能歌善舞的我去顯擺，無(wú)論我愿不愿意，都得好好表現(xiàn)，這樣就會(huì)得到他的獎(jiǎng)勵(lì)，比如買好吃的。一次顯擺回來(lái)的路上了，經(jīng)一小鋪，他準(zhǔn)備給我獎(jiǎng)勵(lì)，就在他將進(jìn)入小鋪（我們小時(shí)候?qū)π〕械姆Q呼）回頭看我的瞬間，事情突變-----看到用嘴巴叼著自行車鑰匙玩耍的我，他暴怒了，一把薅下我嘴里的鑰匙，狠狠地將我墩在車大梁上，一句句沒(méi)有出息，沒(méi)有耐性，沒(méi)……反正沒(méi)有一句好，總之，我就是一個(gè)沒(méi)有未來(lái)的討吃娃兒。一路下來(lái)，經(jīng)歷了從將要被獎(jiǎng)勵(lì)的欣喜到被痛罵的顫栗。這樣的父親，是我上到高中還揮拳向我的父親，是我總會(huì)哄高興的父親（討好）?？纯湍蓜e誤會(huì)，我沒(méi)有通常意義上的受虐，我只是在讓他老人家不滿意的時(shí)候才被教訓(xùn)，這教訓(xùn)，鑄就了我和異性相處的模式。而今，學(xué)習(xí)心理學(xué)十多年，能夠看到生命中的這這那那，是進(jìn)步也是成長(zhǎng)！???

這是我去年寫(xiě)的一個(gè)微博，而今看來(lái)，匆匆落筆，言不達(dá)意。那個(gè)時(shí)候適逢在京上李鳴老師的精神分析連續(xù)課程，這也是我把老師移情成父親又愛(ài)又恨（偏重于恨）的階段，老師的嚴(yán)厲苛刻說(shuō)話不給人留情面像極了父親，我從心底里覺(jué)得難受，于是將情感情緒都付諸行動(dòng)-----不去上課，一如小時(shí)候?qū)垢赣H一般，不學(xué)習(xí)。

我一邊抗?fàn)幰贿呑载?zé)，一邊沾沾自喜一邊惶惑不安，為自己怎么可以如此對(duì)抗“父親”而矛盾不已！經(jīng)過(guò)三個(gè)月余的自省覺(jué)察，我看到自己內(nèi)心對(duì)父親的渴望，更看到這種渴望無(wú)法滿足的憤怒。我接納了我的種種情緒情感，看到愛(ài)恨背后的東西，明白了每個(gè)人都有最原始的欲望，無(wú)有對(duì)錯(cuò)，不必自責(zé)，涵容自己才能滋養(yǎng)出心底的愛(ài)與力量。