前幾天去考了教師資格證，上一次參加這種大規(guī)模的統(tǒng)考應(yīng)該還是十年前的高考。
原本以為自己會(huì)緊張，沒想到到了考場(chǎng)，看著人山人海，一張張年輕的臉龐，心里有的只是一份難得的平靜。
雖然我比這些參加考試的大多數(shù)人可能大了不止三五歲，混在其中，我覺得自己年齡并不顯得突出，大概上天賜的這一張圓臉終于在我快步入而立之年的時(shí)候凸顯出了它的唯一妙處。
從上午九點(diǎn)中開始，考到下午六點(diǎn)鐘結(jié)束。整整一天，我就在和三張?jiān)嚲碜鰬?zhàn)斗。
上午考完綜合素質(zhì)就迫不及待打開微博，果不其然，有關(guān)試題的話題很快登上了熱搜榜。
什么“陰陽(yáng)怪氣崔老師，兩極分化畢老師”，“考個(gè)教資周杰倫都能幫上忙”……
至于最頭疼的作文，居然出了個(gè)“搶紅包”的話題。說實(shí)話，搶紅包我在行，至于讓我為此寫出一千字的文章，實(shí)在是為難。
一段話讀下來，我只盯住了那一句“忽視了友情、親情”，然后就此展開了立意，得出了一個(gè)“構(gòu)建溫情社會(huì)，成就幸福人生”的標(biāo)題，然后從社會(huì)，家、校三個(gè)層面進(jìn)行了分論點(diǎn)的闡述。
個(gè)人覺得，有跑題的嫌疑，好在選擇題錯(cuò)的不多，對(duì)崔老師的綠茶行為也很好地鑒別了出來，拿到合格成績(jī)還是很有把握的。
下午的科目二，完美地詮釋了，考的都會(huì)。除了選擇題有兩個(gè)不確定的被我做錯(cuò)了，后面的主觀題沒有不會(huì)做的。這一門也能合格。不枉費(fèi)我沒事就跑去老年人聚集地的那個(gè)小公園背題。
接下來就是科目三，當(dāng)時(shí)報(bào)的初中語(yǔ)文。主觀上基于我對(duì)這門學(xué)科的一點(diǎn)興趣和自己對(duì)文學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)情懷，客觀上也是我在和其他學(xué)科進(jìn)行了對(duì)比之后作出的理性判斷。
這門課花的復(fù)習(xí)時(shí)間是最少的，書本知識(shí)由于年代有點(diǎn)久遠(yuǎn)，很多文言文以及文學(xué)常識(shí)都記不清了，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也沒有認(rèn)真做過幾次。而我從來蒙的運(yùn)氣都是很差的。所以最后網(wǎng)上答案出來的時(shí)候，客觀題錯(cuò)的很慘，大概六七個(gè)。這一門，可能真的要涼了。
如果這次真的沒過，我不知道自己還有沒有勇氣為此進(jìn)行二戰(zhàn)。
我經(jīng)常想，我怎么就走到了快三十歲才去想要考教資的局面的。上學(xué)的時(shí)候，跟風(fēng)考過一次，那時(shí)候還沒有進(jìn)行統(tǒng)考，只要看兩門書。簡(jiǎn)單地進(jìn)行了復(fù)習(xí)就過了。
只是后來忙于畢業(yè)考試，論文答辯和找工作，加上自己固執(zhí)地認(rèn)為以后絕對(duì)不會(huì)從事教師行業(yè)，所以把最后的試講的事丟在了一邊，以至于和教師資格證失之交臂。
讀了十幾年的書，接觸過無數(shù)的老師，其中能對(duì)我有積極影響并讓我喜愛的實(shí)在鳳毛麟角。相比他們，個(gè)別老師的無趣授課方式對(duì)我產(chǎn)生的影響更大，他們可以直接讓我對(duì)其所教授的學(xué)科產(chǎn)生連帶的抵觸情緒。
每當(dāng)上那些老師的課，我就在心里暗暗地想，我以后絕對(duì)不當(dāng)老師，除非我能夠做得特別出色，讓學(xué)生喜愛，不然我絕對(duì)不誤人子弟。
再加上從學(xué)生的角度，我看到的老師的生活，基本就是兩點(diǎn)一線，重復(fù)著課本上的內(nèi)容，每天就跟一群猴孩子打交道，日子看起來著實(shí)無趣?得很。
所以，直至畢業(yè)，我對(duì)老師這個(gè)行業(yè)沒產(chǎn)生過一點(diǎn)興趣。
后來一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)進(jìn)入一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)帶了一個(gè)暑假的課。接觸了很多學(xué)生，小到幼兒園畢業(yè)生，大到初中生。雖然沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，憑借著自己以往的知識(shí)積累，也得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
那時(shí)候，一起上課的幾個(gè)同事都是師范專業(yè)的畢業(yè)生，只有我是“門外漢”，他們極力慫恿我當(dāng)老師，說我看起來就是當(dāng)老師的料，渾身散發(fā)著老師的氣息。
那是我第一次，對(duì)老師這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了一點(diǎn)向往。也萌生了再去考個(gè)證的念頭。
后來這個(gè)念頭由于結(jié)婚生子耽擱了幾年。好不容易熬到了孩子三歲，前腳把他送去上學(xué)，后腳就跑到網(wǎng)上報(bào)了名。
其實(shí)真正讓我下定決心考教師證，把教師作為今后職業(yè)規(guī)劃之一，最大的原因來自于我的孩子。
從最開始給他穿衣服換尿布都不熟練，到最后的可以抱著他做飯，熬夜給發(fā)燒的他物理降溫，再到后來陪著他游戲，學(xué)習(xí)。
“媽媽，馬路為什么叫馬路呢？”，“媽媽，這個(gè)用英語(yǔ)怎么說？”“媽媽，這是什么呢？”“媽媽，這是為什么呢？它為什么要這樣呢”……
自從孩子學(xué)會(huì)了說話，每天都對(duì)我進(jìn)行各種靈魂考驗(yàn)，我仿佛開始重新審視這個(gè)世界，把對(duì)生活和身邊的事物丟失的探究興趣又一點(diǎn)點(diǎn)拾了回來。
有時(shí)候，我會(huì)感到害怕。我很怕哪一天，我無法對(duì)孩子提出的問題作出解答，我怕孩子突然有一天不再覺得我無所不能，有了疑惑也不再找我解答。
我越來越意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，也意識(shí)到一個(gè)家庭的教育和大人的言行對(duì)一個(gè)幼小心靈的影響意義。
直到自己的言行舉止開始被另一個(gè)人看在眼里，被他效仿，我才第一次深刻地感覺到了慌張。
于是，我越來越迫不及待想要做點(diǎn)什么，學(xué)點(diǎn)什么。
現(xiàn)在，每當(dāng)我懷疑自己能力的時(shí)候，我就會(huì)想到我的孩子。他的成長(zhǎng)是那么地快，進(jìn)步是如此地出乎我的意料。我經(jīng)常告訴他，要勇敢，要嘗試。他現(xiàn)在做得很好，我又有什么理由躲在暗處怯弱？
我想，即使后來我沒有成為一名合格的教師，最起碼，我為我的想法付出過一定的努力和時(shí)間，而那些學(xué)習(xí)到的知識(shí)，我想也都會(huì)最終內(nèi)化，融入血肉。
