這一章，作者想要表達的應該是“懲罰”與“強制力”的區(qū)別吧！

通過強制力是為了保證自己和別人的安全，而懲罰是對自己的與他人的不滿，懲罰的目的是為了別人服從。這樣雙方就站到了對立面，溝通就變得劍拔弩張，效果當然不會太好！即便因為懲罰，孩子“長記性”了，可能也會對父母產生怨恨。

“棍棒底下出孝子”是中國的“智慧”，這是大多數(shù)中國人認可的教育理念，尤其對于現(xiàn)在這個時代。有人說，中國現(xiàn)在是“全民富二代”的時代。物質條件優(yōu)越的家庭富養(yǎng)子女，物質條件普通的家庭也本著“窮誰不能窮孩子”的原則。說實話，我也是支持這個論點的人，我認為這里所謂的棍棒是家長對于教育子女這件事要有“選擇”。

接觸過很多孩子，我對一部分家長很……，他們一方面無限縱容孩子，比如孩子對父母大喊大叫，甚至動手打父母，“小皇帝們”衣來伸手飯來張口。但另一方面，他們又“懲罰”得莫名其妙，孩子收拾書包慢了一點，家長嘴里嘮叨著“這孩子怎么真么墨跡，你想干啥呀，能不能快點”，有的家長甚至上手抽孩子，他們的懲罰與其說是為了讓孩子養(yǎng)成好習慣，不如說他們只是想讓孩子長成她心里的樣子。好多家長的懲罰更像是在發(fā)泄自己的情緒，更有甚者，他們的出發(fā)點甚至不是因為孩子的“錯誤”，單純是因為心情不好。

我想懲罰的危害就是因為懲罰與被懲罰者的不對等，身份的不對等，權利不對等。