"得語文者，得了三分之一的天下"
——沃·茲基·碩德
終于寫完這封信了，真是我寫過的最符合“又紅又?！币辉~的一封信。
我輕輕嘆了一口氣，擦了把頭上的汗，把陪伴了我好幾個月的筆從“信紙”上挪開，筆尖直指著那上面的落款日期。
改革春風吹滿地
“1979年9月15日”。這行日期所在的那一年，是國家宣布改革開放的第二年，各行各業(yè)百廢待興；它又是高考恢復(fù)的第三年，涌向高等院校的學(xué)子潮一年更比一年高。的確，作為一名有幸成為高等院校的新生的我，在那個時代，肩負著祖國復(fù)興的重任。于是，我感激，我呼吁，我倡導(dǎo)，我歌頌，我歡喜?！拔磥硎悄敲垂饷?，我們有什么理由不去承擔國家復(fù)興之重任，為中華民族之崛起而奮斗呢？”
是啊，他們的未來是那么光明，他們的路是那么漫長。抬頭看看墻上的掛鐘，我意識到，我的路，只剩下五分鐘可走了。
北京時間11:30，隨著廣播中那無情的女聲響起，我的語文之路就暫且告一段落了。
在這之后，萬萬沒想到，是語文，拯救了我的高考。
語文備考交響曲
高考備考階段的題目數(shù)量，大概是隨時間呈指數(shù)形式增長的。除此之外，各種因素作用下的高考備考帶給我的緊迫感和高壓力不言而喻。
崩潰，重組，再崩潰。僅舉臭名昭著的奪命九分為例，原本邏輯性極強的題型，各種模擬卷卻把它出得模棱兩可，坑害無數(shù)。各式各樣不負責任的試題變著花樣坑著學(xué)生，讓學(xué)子們陷入綿綿無絕期的噩夢之中。
我安慰自己，這絕不是語文的本真。語文是一門人文社會科學(xué)，豈是區(qū)區(qū)幾道坑題能概括的？語文能力、語文素養(yǎng)，豈是做區(qū)區(qū)幾張模擬試卷能提高的？
千萬別忘記，無數(shù)考生是如何作答2016年高考語文全國二卷作文題的。有哪位考生會誠實地寫道：刷題提高語文素養(yǎng)，提高語文成績？
至少在我看來絕非如此。我謹認為單純地刷題對于提高語文成績毫無功效，更別提什么提高語文素養(yǎng)。我隨即陷入深深的恐慌之中：
不刷題，做什么？難道高三還要進行大量的課外閱讀？難道高三還要做無厘頭的社會實踐？不行啊，活不出高三生應(yīng)有的樣子……不久，我便想到了如下的有效備考方案：
其一，上課聽講，下課完成作業(yè)是基礎(chǔ)。
這就不必多說了。說多了要挨揍的~
其二，刷題不是不能刷，而是要刷高質(zhì)量的題。
高考真題是個寶庫。國家為選拔人才建的一座又一座獨木橋，想必是盡了它們的職責的。高考真題，質(zhì)量高且有效，特別是做完后對答案能帶給你來擊殺歷年關(guān)底大BOSS的快感。刷完了，還要對答案、總結(jié)經(jīng)驗、做筆記。筆記本時常翻看，偶爾便會發(fā)現(xiàn)其中的某些筆記有些許聯(lián)系，從而發(fā)散思維、整理獲得屬于你的“語文框架”。如此，語文答題熟練度不知不覺便上來了。個中奧妙，惟君親試方知。
其三，課外閱讀是語文備考時期的緩沖劑。
我忘不了高考前仍在利用課余時間（甚至課堂時間，逃）閱讀《蘇菲的世界》和《了不起的蓋茨比》的我。那真是緊張而刺激而具有新鮮感的體驗?？词裁磿?，什么時候看書倒是無所謂，重要的是要從無盡的題海中給自己跳出來的機會和理由。
最后，高考考察的，主要還是語文素養(yǎng)，而非答題技巧。
語文素養(yǎng)的提高是隱性的，它有時不會在各類考試中體現(xiàn)出來。提高語文素養(yǎng)，主要靠各方面的積累。而語文答題是有技巧有套路的，但它在高考中卻很難用得上。
領(lǐng)悟，重組，螺旋上升。做的好題多了，自然會有分辨渣題的能力。練的作文多了，掌握的行文技巧自然會變多，書寫熟練度自然會提高。按照自己的節(jié)奏走，按照高考的方向走。高三學(xué)習(xí)是為了高考，而非模擬考。你積累的語文素養(yǎng)會在最后一刻顯現(xiàn)出來，為你“挽尊”，拯救你的高考。
學(xué)好語文真爭氣
2019年高考語文全國二卷，說實話，創(chuàng)新程度并不是很高。特別是作文，審題幾乎毫無難度，剩下的就是把正確的三觀用各種技巧展示出來了。
考完全科，對答案，發(fā)現(xiàn)民間答案的選擇題全對了，有毒，我模擬考試從來都是錯兩個以上的。一想可能題目簡單，全對的人多；也可能是民間答案有問題。
全對的人多不多，我倒是不知道了。只是答案確實沒問題。最后語文出來826，全科最高，與同是800+的英語，直接無視600+的物理化學(xué)，硬是把總分拉到了814。
有點高啊，可能那位歌頌改革春風的熱血青年太討人喜愛了吧。
PS：感謝教我的林春雅老師和僑中語文組，沒有她的精心備課與教導(dǎo)，沒有語文組提供的優(yōu)質(zhì)試題，我不可能取得如此成績。
PPS：海南高考中，語文數(shù)學(xué)英語同等重要，在最后計算總分時加權(quán)高于理綜或文綜的三科。
2019.7.9于?？?/p>
