香檳色的卡紙，燙金的字體，寫著兩個(gè)字”郭瑾”。名字居于中央，用的是證書里最大的字體，跟昂sir的簽名一樣大。一種自己很重要的感覺，一種站在舞臺(tái)中央的感覺。
想起三天來的幾次合影，無論是考拉合影，人生大戲演員謝幕的合影，全體合影和組里的合影，我都是主動(dòng)地地往中間站，而不是以前那樣總是自覺地往邊上站?，F(xiàn)在站在c位或者靠近c(diǎn)位的感覺非常怡然自得，沒有感到哪里不對(duì)勁。
我分析了原因，外在方面是昂sir的真誠(chéng)、溫和的笑容以及這三天來對(duì)我認(rèn)知的一次次的啟發(fā)，讓我跟昂sir和課堂有了更深的聯(lián)結(jié)感，內(nèi)在的部分是我對(duì)自己的認(rèn)知改變了，覺得自己越來越重要了。
想起開課第1天早飯時(shí)看見昂sir不敢過去打招呼，猶豫了猶豫還是咽下去的我，第2天早飯又在自助區(qū)看見昂sir的背影，趕緊裝作去挑另一邊菜的我，第3天的我是自如的，是更讓我舒服的我。
第3天的人生大戲的排練，我們4組演的是35歲到50歲的故事。開始確定角色的時(shí)候，我想當(dāng)平平的夢(mèng)想，因?yàn)橛X得夢(mèng)想可以不說話，只做表演就可以了，這個(gè)想法被否決以后，聽到我們的劇情設(shè)計(jì)是平平愛打游戲，我又想扮演王思聰，而且想好了詞兒：——喂，您是哪位？——我是思聰啊?！膫€(gè)思聰？——王思聰啊。因?yàn)樘^細(xì)精又被否決，我被降為王思聰?shù)呐貢?，這個(gè)可不好當(dāng)，后來我把它改成超級(jí)少年電競(jìng)聯(lián)盟的客服郭老師，我還給自己加了戲?！薄?，您好，你是平平的媽媽嗎？……——哦，您現(xiàn)在是站著的嗎？那請(qǐng)您坐下，我要給你宣布一個(gè)好消息。……沒有關(guān)系，你可以打我電話來確認(rèn)，我的電話是1385461，后面4位隨便撥都可以找到我?！?/p>
這些都是我平時(shí)愛看喜劇，愛聽郭德綱相聲的結(jié)果，這會(huì)兒全部把它用上了。能力光譜在”尚不明確”的這一欄，我是不是可以寫上：表演或者搜集表演素材的能力呢？
思緒飛起來了！
我又聯(lián)想到了性格動(dòng)物園。我喜歡的動(dòng)物選的是考拉，我比較好奇單純，喜歡可愛的東西。我覺得自己跟考拉很像。它待在樹上睡覺，所以它有點(diǎn)與眾不同。最不喜歡的動(dòng)物，我在孔雀和老虎之間糾結(jié)，我覺得挺喜歡老虎的，因?yàn)檫@是我兒子的屬相，但我想不要把這些雜念加入到這個(gè)游戲當(dāng)中。比較了一下孔雀和老虎，哪個(gè)更不愿意接近呢，還是選老虎。因?yàn)榭兹肝以俨幌矚g他，它有一樣是我的特質(zhì)，那就是愛表現(xiàn)。我認(rèn)為我只是因?yàn)檫^去自卑了太久，對(duì)當(dāng)眾表達(dá)缺乏勇氣，所以沒有練習(xí)的機(jī)會(huì)。所以我的愛表現(xiàn)就轉(zhuǎn)化成了喜歡分享和喜歡寫作了。
表演人生大戲的時(shí)候，我在邊上候場(chǎng)，心怦怦地跳著，都快跳出來了，如果那個(gè)時(shí)候我的心里安了一個(gè)麥克風(fēng)，這個(gè)心跳聲可以讓大廳外面的人都可以聽見。我對(duì)自己說：沒有關(guān)系，演完這次就又積累了一次上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)好的。而且他們也緊張，只不過都是在盡力地完成而已。
所以當(dāng)有人分享說人生大戲如果讓他再演一次會(huì)更好，我不這么想，我很滿意當(dāng)時(shí)又一次戰(zhàn)勝了自己，加了戲，增加了戲劇性，還臨時(shí)發(fā)揮了幾句。我發(fā)現(xiàn)自己會(huì)隨時(shí)嘉許自己，給自己鼓勁兒，這也是這么多年來，我雖然沒有取得大的成就，但是很少很少有遺憾，因?yàn)楫?dāng)下我都是很努力的，都是迅速做決策的。
這次在課上，我98%的時(shí)間都是在認(rèn)真地聽課記筆記思考和回答，中間偶爾走神，完成并且超額完成預(yù)定任務(wù)，帶著可以運(yùn)用的團(tuán)體游戲回家。所以當(dāng)三天課上完，我覺得特別特別累。腦細(xì)胞又消耗了成千上萬上億?？墒呛苤档茫〉谌煳缢臅r(shí)候，迷迷糊糊的，我的眼前出現(xiàn)了兩張白色的寫著字的海報(bào)，是我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)體做興趣的場(chǎng)景。還是霍蘭德，但是我想用SDS的那個(gè)量表轉(zhuǎn)化的游戲，用貼紙貼上自己小時(shí)候喜歡的，擅長(zhǎng)的，喜歡的等等五部分。海報(bào)紙非常真切，這就是認(rèn)真學(xué)習(xí)思考的自然呈現(xiàn)吧。
有老師提了下面這樣的問題：中學(xué)生生涯應(yīng)該怎么做？對(duì)于孩子來說，價(jià)值觀這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)不會(huì)不明白？如果有孩子搶別人的金幣應(yīng)該怎么辦？
趙昂老師說這樣的問題，今天我都不需要回答。
”因?yàn)槟闾釂柕淖藙?shì)沒有做好接受答案的準(zhǔn)備，你需要去想兩個(gè)問題，第一，這個(gè)問題你想獲得什么支持？第二，對(duì)方的資源是什么？只有兩個(gè)問題匹配起來才能回答。
不管獲得何種回答，回家落地的還是自己，是老師做還是你做？問題最后回到誰的身上？不經(jīng)過深入思考和打開，對(duì)方的資源是不會(huì)進(jìn)來的?！?/b>
這段話我深為贊同。
必須帶著強(qiáng)烈的欲望來到課堂，如果只是玩玩，蜻蜓點(diǎn)水，勢(shì)必不夠深入，但我沒想到昂sir會(huì)直截了當(dāng)?shù)刂赋鐾袋c(diǎn)。一針見血。
我這次來決心很大，看完了《洞見》，準(zhǔn)備了一套團(tuán)體方案。課堂上，我看我的思路和老師的有什么不同，老師是從哪個(gè)角度設(shè)計(jì)的？用了哪些話？老師認(rèn)為的青少年生涯是什么？我認(rèn)為的是什么？
來之前我就想好了，一定在家里先把腦子用過，有了對(duì)課程的一部分認(rèn)知和想象了，再來。
空杯是個(gè)心態(tài)，不是狀態(tài)，不能腦子空空地、一張白紙地來接收信息。即便裝進(jìn)去了，還是沒法和自己已有的知識(shí)融合。所以要?jiǎng)幽X想，動(dòng)手畫，動(dòng)手設(shè)計(jì)，腦子用得越多，帶回去的就越多。
我盡量真誠(chéng)地介紹每一個(gè)課，只為了找到最合適來上課的人。彼此合適了，這個(gè)課才有價(jià)值，才能共創(chuàng)，才能升華。當(dāng)然，最直接的體驗(yàn)，只有來的人才知道。生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，每次冒險(xiǎn)都要全力以赴。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——趙昂
最直接的體驗(yàn)，只有來的人才知道。這次是昂sir第五次導(dǎo)師課，據(jù)指導(dǎo)員說，前四期沒有昂sir講杜伯伯的故事和最后一個(gè)生涯幻游。
來到就是賺到。
