說(shuō)起教育，眾說(shuō)紛紜。有人認(rèn)為“棍棒底下出孝子”；有人認(rèn)為“好孩子都是夸出來(lái)的”；有人認(rèn)為教育就是教訓(xùn)；也有人以只言片語(yǔ)來(lái)當(dāng)做自己的教育信條，比如“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”
而我認(rèn)為，教育是在孩子犯錯(cuò)時(shí)，要告訴他錯(cuò)了，錯(cuò)在哪，怎么改(彌補(bǔ))；教育是在孩子做了正確的事時(shí)，告訴他做的很對(duì)，并夸贊他具體的行為，比如勤奮，團(tuán)結(jié)，節(jié)儉等。
有很多人認(rèn)為孩子不能過(guò)分寵溺，于是認(rèn)為教訓(xùn)就是教育。
之前看過(guò)一個(gè)故事，一個(gè)小男孩偷了家里的錢(qián)出去買東西，被自己的父母打罵，可是他總改不了，因?yàn)樗芙^不了想買東西的欲望。后來(lái)有一次，他爸爸終于告訴他:“沒(méi)錢(qián)了可以和家里要，不要再偷了。”他才終于知道，原來(lái)可以這樣得到錢(qián)。
前幾天我見(jiàn)了一件事，一小女孩把鑰匙反鎖在了家里，她以為她的媽媽會(huì)罵她，但是她的媽媽并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是很冷靜的告訴她想辦法。很快小女孩想到奶奶那可能有備用鑰匙并給奶奶打了電話。然后小女孩去奶奶那拿到鑰匙，打開(kāi)房門(mén)，她說(shuō)自己以后再也不會(huì)粗心大意了?？窗?，教育就是這么簡(jiǎn)單。如果這個(gè)時(shí)候，這個(gè)媽媽因?yàn)樾∨⑼藥ц€匙而大發(fā)脾氣而不是冷靜的教給小女孩解決問(wèn)題的話，那么小女孩只可能因?yàn)楹ε露奁块T(mén)并不會(huì)因?yàn)檫@些而打開(kāi)，問(wèn)題也不會(huì)因?yàn)楸┢舛鉀Q。
這些不只是用于孩子的教育上，更是用在自我教育上。
前幾天聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，一位男士在一個(gè)公司干了好幾年卻毫無(wú)進(jìn)步，還只是一個(gè)普通的員工，而后來(lái)進(jìn)公司的一位女士卻當(dāng)上了主管。很多人不理解，直到有一件事發(fā)生。
有一個(gè)實(shí)習(xí)生不小心在打印條幅的時(shí)候打錯(cuò)了一個(gè)字，而時(shí)間緊迫，修改可能來(lái)不及。于是這位男士就大發(fā)脾氣，對(duì)著這位實(shí)習(xí)生就是一頓數(shù)落，并且沒(méi)完沒(méi)了。
后來(lái)這位女士過(guò)來(lái)了，以最快的方式了解問(wèn)題，然后帶著實(shí)習(xí)生去找打印社，因?yàn)橐呀?jīng)太晚，很多打印社都關(guān)門(mén)了。但是在他們的努力下還是找到一個(gè)。但是人家打印社有別人的單子，于是這位女士就拿出一部分錢(qián)希望打印社可以通融一下。很快事情就解決了。
看吧，有時(shí)候，教育就是一種理智。它并不是打罵，也不是寵溺，它是一個(gè)度。它的罵要在理智的基礎(chǔ)上，罵的背后要有解決的方式。它的夸也不是謬贊，也不是幾句“你真棒”“你真聰明”等廢話，而是在鼓勵(lì)與肯定的基礎(chǔ)上。
以上是我個(gè)人愚論，不喜勿噴，歡迎補(bǔ)充。
