課堂導入是每位教師的基本功，也是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，在招教面試“三分鐘定輸贏”的激烈競爭下，其意義更不容忽視。因為好的課堂導入，如同磁鐵一樣深深地吸引評委的注意力;如同橋梁，將舊課和新課有機聯(lián)系;如同路標，引導著學生的思維和方向。成功的課堂導入，會使學生很快進入學習情境，更能使學生產生濃厚的學習興趣和欲望，激發(fā)出學生強烈的學習動機，起到事半功倍的效果。

但在面試短暫的時間限制下，寫出好的導入并非易事，正如高爾基曾說：“最難的是開始，就是第一句話，如同音樂上一樣，全曲的音調都是它給予的，平常得好好去尋找它。”所以考生在備考時要學習幾招導入的方法。

開門見山，直接導入

這種導入的方法很直觀，直擊重點，適合于理科。但面試的時候并不常用，因為不能多方面展示選手良好的素養(yǎng)。

由精彩的描述導入

精彩的描述，能引起學生注意，激發(fā)閱讀興趣，引起聯(lián)想和想象，使學生自然進入文本。

導入一：劉禹錫曰："山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。""文因景傳，景因文顯。"寒山寺因張繼的一首《楓橋夜泊》而名滿天下，滕王閣因王勃的一篇《滕王閣序》而聞名遐邇，岳陽樓因范仲淹的《岳陽樓記》而名聞天下……今天，我們就來欣賞范仲淹的《岳陽樓記》。

導入二：學習朱自清的《春》時，可用的導語：我們喜歡春天。喜歡春風輕吻臉頰的輕柔，春雨淅淅瀝瀝的清爽，春花爭奇斗艷的爛漫，小草鮮嫩逼眼的新綠……朱自清先生描繪的一幅幅春景圖更是美不勝收，讓我們來欣賞《春》，來體會春天的美吧。

由軼聞趣事來導入

學生有強烈的好奇心，他們對軼聞趣事興趣濃厚。要投其所好，根據(jù)文本，選好與課文相關的軼聞趣事，滿足學生的好奇心。這樣，既豐富了學生的知識、開闊了視野，又引起了對文本的興趣。

導入一：學習劉禹錫的《陋室銘》，可以講文章的來歷。唐代，劉禹錫因參加政治革新運動得罪了權貴，被貶為和州通判。按規(guī)定，應住衙門里三間屋子。知縣是勢利小人，見劉禹錫被貶，便多方刁難。先安排劉禹錫在縣城南門，面江而居。劉禹錫見房子面對大江很高興，特撰寫一聯(lián)：面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。他的舉動氣壞了知縣，又把劉禹錫的住房調到城北門。由三間縮小到一間半，這房子在河邊，附近還有柳樹。劉禹錫因景生情，又寫一副對聯(lián)：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。知縣見他悠然自得，又把劉禹錫調到城中，且只給一間僅能容一床一桌一椅的房子。半年時間，劉禹錫連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室，憤然提筆寫下《陋室銘》。那么《陋室銘》一文有什么精彩的內容呢？我們一起來學習。

導入二：你聽說過"斷齏畫粥"的故事嗎？范仲淹幼時家貧，就讀于長白山醴泉寺，每日以粟米熬粥為食，待米粥冷凝后分成四塊，早晚各兩塊，配菜只有被切成碎末的咸菜，憑著這種艱苦奮斗的精神，他功成名就，今天我們就學習他的《岳陽樓記》。

面試時可以再凝練些，力求控制在一分鐘以內。

從欣賞歌曲導入

歌曲以其優(yōu)美的歌詞、動人的旋律，征服了一代又一代人。教學過程中，根據(jù)文本需要選擇恰當?shù)母枨寣W生欣賞，營造一種特殊的氛圍，來喚起學生情感的共鳴，自然導入。

如在講《臺階》時，請同學們欣賞歌曲《父親》這優(yōu)美的旋律，深情的訴說，深深地打動了同學們，是??！父愛如山，無私而博大，讓我們一起踏上李森祥的《臺階》去感受那深沉而真摯的愛。

由觀察插圖導入

新編語文教材有很多插圖，這一教學資源，常被忽略。尤其是在沒有備課資料的情況下，

要善于利用這一直觀形象的教學資源，巧用插圖導入。這些插圖形神兼?zhèn)淠軒椭覀兏兄?、理解文本。我們要引導學生細心觀察、形象描繪、合理想象，這樣會起到意想不到的效果。

如在學習《社戲》時，先引導學生觀察文本中的插圖，和學生一起描繪畫面的景物：窄窄的河道漾動著斑斕的光點，純樸的伙伴搖著彎曲的木櫓，蓬船從圓拱石橋劃出，悠然滑進方形石橋……在這里將會發(fā)生怎么的故事呢？讓我們一起去看《社戲》。

復習回顧導入

可以復習上單元內容導入，也可回顧上節(jié)課內容導入。

如“同學們語文課堂就是一扇窗，上節(jié)課我們透過這扇窗領略了《蘇州園林》的圖畫美，這節(jié)課我們透過這扇窗一起來欣賞《中國石拱》的神韻！”

拆分題目導入

這個導入方法適合于修飾型的課文題目。如《七月的天山》先板書“七月”，接著問：同學們7月帶給你什么樣的感受呢？酷熱難耐！自由好玩兒！孤獨無聊！還不如在學校上課呢！看來同學們還是蠻喜歡學校生活的，那么今天老師帶領大家去一個地方，那里的七月保證既有趣又涼爽——快跟著老師去《七月的天山》看看吧?。ㄑa齊題目）

再如：《紫藤蘿瀑布》，先板書“瀑布”然后讓學生談對瀑布的印象和感受，接著再板書紫藤蘿三個字，問學生這樣的瀑布你們見過嗎？今天就讓我們去欣賞一下宗璞筆下的《紫藤蘿瀑布》。

如《巨人的花園》《皇帝的新裝》《天上的街市》《雨的四季》等文章皆可按照這樣的方法！

設疑激趣導入

如《再塑生命的人》可直接板書課題，然后這樣導入：同學們，今天我們要學習的課文題目是《再塑生命的人》，標題是文章的眼睛看到這個題目，你會有哪些疑問呢？（燈可能會提出：生命還可以再塑嗎？誰再塑了誰的生命？這里到底講述了一件什么樣的事情呢？）一下子提出這么多?。繍垡蛩固乖f過，提出問題比解決問題更重要，你們個個都是善于提問的小天才，快帶著這些疑問走進課文一睹為快吧！

? ? 哈哈，這個導入貌似是萬能的面試導入語啊！其實導入的方法還有很多，只要考生根據(jù)自己的知識儲備，選擇符合文本特點的導入方法，再加上沉穩(wěn)從容的教態(tài)，一定會成功入課，博得評委會心一笑！