? ? ? ? 最近正在為“故事的力量”課程做準備，由于故事具有場景（時間、地點、人物）和事件（高潮，即沖突的瞬間），它與空洞的口號相比，更加具有商業(yè)價值。這讓我回憶起2016年8月初自己為原單位（某大型央企內(nèi)部培訓機構）翻譯網(wǎng)站門戶上單位的宣傳口號的往事。
? ? ? ? 當時，原單位因為響應集團號召，正在積極推動國際化進程，因此需要把網(wǎng)站門戶上所有的口號配上英文版內(nèi)容，單位領導首先是考慮讓我這位單位唯一的英語博士來翻譯，可見領導對這項工作的重視。翻譯的口號有三條：“學院因我而精彩”、“人才質造，與您攜行”、“智造人才，助企發(fā)展”。 口號翻譯一直是翻譯界公認的難題，要做到“信、達、雅”并不容易；我精心完成的初稿一把手領導并不滿意，于是信息中心主任傳達意見讓我?guī)椭鷮ふ覍I(yè)翻譯權威來翻譯，我立即想到了自己的導師梅德明老師，梅老師是口譯界權威，曾編撰過許多諸如《高級口譯》的教本；梅老師欣然接受了我的請求，很快就交了答案給我們；我看了老師翻譯的版本，比我最初翻譯的版本的遣詞造句的水準高出幾籌，滿以為這次領導該滿意了；可是一把手領導恰恰凡事特別嚴謹，并不覺得滿意，提出了修改意見，希望能把語句修改得更加朗朗上口。作為中間人，我只好勉為其難傳達了修改意見，老師很快就反饋了修改稿；這次修改的譯本真可謂“高、大、上”，文字語句對仗而押韻，具有很強感染力?？墒且话咽诸I導又提出了意見，認為個別詞匯的翻譯不準確。我是了解自己的導師的，老師這次一定要不高興了。果然不出所料，老師這一次接到反饋的意見，很久才回復我說：“我不會再改了，請另請高明；因為我也和其它翻譯權威商討過，大家覺得你們這些口號本身就是空洞而沒有實際意義的，并且還具有邏輯問題?！碑敃r的我處于單位和老師之間很是尷尬，我當然理解老師的想法，知識分子的清高是不能容忍自己的權威受到“外行”的挑釁的。我只好向信息中心主任傳達了老師的答復，這一次難堪的人就變成了兩個，我們這兩個為難的中間人知道，絕對不能向上級匯報梅老師的原話，于是我只好求助師母和老師再做工作。經(jīng)過師母的勸說，老師終于做出了退步，發(fā)短信對我說：“雨寒：我授權你可以用我的譯文按照你們領導的意見修改，但不可以對外說是我翻譯的。”接到老師的授命，我按照單位的意見進行了修改；雖然最終的版本并沒有被單位完全采納，但一場翻譯風波也就過去了。
? ? ? ? 兩周前我已經(jīng)離職了，離職的最后一天，單位正在改造裝修大院的人文環(huán)境，一進大門就是“講述集團故事”的口號，光榮榜上都是優(yōu)秀工作者的大頭像和先進事跡；信息中心主任好幾次提出讓我向她介紹“故事的力量”這門版權課程，因為我走得倉促并未有機會和她交流，但我一直都懷疑目前公司強調(diào)“故事的力量”，這樣的套路就是來源于我們的“故事的力量”課程的理念，不管怎么說，故事打動人心的力量已經(jīng)在工業(yè)革命推崇的邏輯推理為主導的管理模式下逐漸復蘇，再次回到我們關注的視野，值得欣慰。
