《暗戀》曾發(fā)表于湖北知音傳媒集團(tuán)旗下的一份文摘雜志《讀者俱樂(lè)部》。是某讀者從“新華網(wǎng)副刊”上讀到推薦過(guò)去的。樣刊早已不在，哪年哪期，已經(jīng)看不出來(lái)了。只有當(dāng)初編輯傳來(lái)的兩張圖像還存留至今。
很多年前，在靈溪新華書(shū)店的雜志攤上看到過(guò)《讀者俱樂(lè)部》。如今早已?？恕?br>
《暗戀》采用小小說(shuō)的寫(xiě)法，竟也曾被寫(xiě)實(shí)的教育雜志《班主任之友》發(fā)表在小學(xué)版2011年第11期，讓我感覺(jué)有些出乎意料——說(shuō)明這份教育雜志還是挺活潑，挺有情趣的，而非板著嚴(yán)肅的教育面孔。不過(guò)，為了適合教育雜志的特點(diǎn)，編輯把《暗戀》這個(gè)社會(huì)化的題目改為《要像小孩那樣率真》。這幾個(gè)字是直接從文中的某句話里截取的，這不由得讓我贊嘆編輯的妙筆生花。
關(guān)于此文的素材來(lái)自哪里，怎么寫(xiě)出來(lái)的具體情況在《學(xué)區(qū)調(diào)研組來(lái)聽(tīng)我的隨堂課，我沒(méi)準(zhǔn)備怎么辦？》一文中有詳細(xì)的介紹。
請(qǐng)問(wèn)，您覺(jué)得哪個(gè)題目更好？原文附后：
暗戀
文\楊聰
幾天前，我在自己班上了一節(jié)公開(kāi)課，課后，讓學(xué)生把課堂上的所見(jiàn)所聞?dòng)浵聛?lái)寫(xiě)篇作文。
今天午休，當(dāng)我改到徐航的作文時(shí)，感覺(jué)還不錯(cuò)。我慢慢地往下看：“……這節(jié)課班里來(lái)了好多老師，有一位是我最難忘的，她就是教五年（5）班的夏老師，和我們的語(yǔ)文老師同個(gè)辦公室，就坐在他的前排。夏老師身體白白的，臉紅紅的，長(zhǎng)得很漂亮，我還跟她說(shuō)了好些話。這位夏老師我好喜歡，好像她也很喜歡我……我摸她的皮膚嫩嫩的……”
什么？“摸”？我嚇了一跳，“摸她的皮膚……”？我心里頓時(shí)一陣躁動(dòng)，胸口一股氣直往腦門(mén)上躥。夏老師怎么可以讓他摸呢？真是不可思議……何況又是在課堂上，那……那也太不像話了！不，不可能……肯定是徐航寫(xiě)錯(cuò)了，聯(lián)系上下文，大概是“看”吧，對(duì)，應(yīng)該就是“看”字——“我看她的皮膚嫩嫩的”，這才合情合理嘛。這孩子，真是的，都五年級(jí)了還亂用動(dòng)詞！我連忙用紅筆劃去“摸”字，在旁邊寫(xiě)了個(gè)“看”字，想了想，又添了一句“注意用詞要恰當(dāng)！”
“楊老師沒(méi)午睡嗎，這么勤快，早早就來(lái)改作業(yè)啦！”進(jìn)來(lái)的正是夏老師。
她還沒(méi)坐定，我就迫不及待地把徐航的作文念給她聽(tīng)。夏老師聽(tīng)著聽(tīng)著就笑了。
“你……你還笑？他真的有‘摸’你嗎？”我滿臉迷惑。
“有呢！”夏老師輕描淡寫(xiě)地答道。
“啊！……不會(huì)吧？真的——摸——你呀！”我很是驚詫，不覺(jué)加重了語(yǔ)氣，“你怎么也讓他‘摸’??！那么多大人小孩在場(chǎng)看著呢！……這個(gè)徐航，小毛孩，哎，現(xiàn)在的小學(xué)生真?zhèn)€是不三不四了，光天化日之下竟然摸女老師……越來(lái)越……我非把徐航抓來(lái)狠狠訓(xùn)一頓不可……”
“什么呀，看你想的，”夏老師嗔怪地說(shuō)，“聽(tīng)課時(shí)我就坐在徐航身旁，他用食指尖輕輕地觸了觸我手臂上的皮膚呢！”
“哦，是‘觸了觸’？原來(lái)這樣……”我愣了一下，恍然回過(guò)神來(lái)，不覺(jué)舒了一口氣，“這還差不多，讓我還能接受！誰(shuí)叫他用了‘摸’字，真讓我想歪了！”
“你這個(gè)學(xué)生很有趣呢，好像對(duì)我的皮膚很好奇，他低頭靠近我的手臂，小心翼翼地觸了一下，然后抬頭看看我，見(jiàn)我微笑著，又低頭小心翼翼地觸了一下，瞇著眼睛悄悄地告訴我說(shuō)，夏老師夏老師，你的皮膚真白，又有彈力……你看他，差不多把我當(dāng)作珍貴的寵物了?！?br>
“小孩子就是小孩子，怎么想就怎么做了！反倒是我這個(gè)當(dāng)老師的把他想復(fù)雜了！”我顯得有些不好意思了。
“就是嘛，你一直都很能理解孩子的行為，今天怎么了，把一個(gè)‘摸’字想得那么嚴(yán)重？”
“誰(shuí)叫你長(zhǎng)得漂亮，細(xì)皮嫩肉的，讓我也暗暗地嫉妒起徐航來(lái)了……”不知怎么了，這樣的話，此刻我竟然脫口而出。
夏老師瞪了我一眼，做出生氣的樣子：“你還真會(huì)吃醋，都跟小孩子爭(zhēng)上了……要不，你也‘觸一觸’我的手臂？”
我紅了臉，“我……我不能‘觸’，我要是‘觸’了那就跟學(xué)生的性質(zhì)不一樣了……”
“不都是‘觸’么，怎么就不一樣了呢？”夏老師撲閃了一下睫毛，瞄了我一眼。
我猶豫了片刻，還是說(shuō)了：“動(dòng)作雖然一樣，但想法卻不相同了！”
“想法？怎么不相同？你還能有什么想法呀？”夏老師刨根究底地問(wèn)。我心里暗暗地覺(jué)得，她好像在明知故問(wèn)。我感到腦袋有些發(fā)熱，舌頭有些打結(jié)了：“想……我，我還能想什么，當(dāng)然是……是……想入非非……”
“嘻嘻，真不愧是喜歡寫(xiě)文章的，腦細(xì)胞特興奮！……不過(guò)，我覺(jué)得，”夏老師突然停住，拂了下劉海，蜻蜓點(diǎn)水般看了看我，接著說(shuō)，“你應(yīng)該向你的這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)！”
“向他學(xué)習(xí)？學(xué)什么？難道是學(xué)他用詞不當(dāng)？”
夏老師低下頭，把目光收斂在手上，手指在繞著圈兒，輕輕地說(shuō)：“不，有些詞要是換個(gè)地方或者換個(gè)人用，就能恰到好處了！你……能明白我的意思嗎？”
聽(tīng)她的語(yǔ)氣，似有弦外之音，我壓住激動(dòng)沉默著。沉默了片刻，我說(shuō)：“有些明白，有些不明白……我有些明白的是，我想到了四個(gè)字——少想多做，要像小孩子那樣率真地去做自己喜歡的事情，是這樣嗎？”
夏老師不說(shuō)話了，只是默默地微笑。有風(fēng)吹拂她額前的發(fā)絲，卻似在撓著我的心……
下午的講評(píng)課，我好像故意似地，特別有興趣地向?qū)W生們推薦了徐航的那篇作文，當(dāng)我念到那句話時(shí)，有些學(xué)生忍不住吃吃地笑。我不動(dòng)聲色地說(shuō)：“徐航，你演示一下，做個(gè)動(dòng)作給大家看看?！?br>
徐航用手指對(duì)同桌的手臂輕輕地做著碰觸的動(dòng)作，說(shuō)：“老師，我就是這樣‘摸’的！”
我說(shuō)：“徐航作文寫(xiě)得不錯(cuò)，要是把這個(gè)‘摸’字改一下就更好了，剛才大家都看到他的動(dòng)作了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，用什么詞代替更恰當(dāng)？”
李鎮(zhèn)說(shuō)：“我覺(jué)得應(yīng)該是‘輕輕’地‘碰’?！?br>
黃田田說(shuō)：“可以用‘戳’，也是輕輕地。”
小奇說(shuō)：“用指頭輕輕地‘點(diǎn)一點(diǎn)’。”
“很好，都不錯(cuò)！”我肯定道，“徐航，你認(rèn)為呢？”
徐航抓著頭說(shuō)：“我喜歡用‘點(diǎn)’，輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)！”
……就在下課鈴聲響起時(shí)，我突然收到了夏老師的短信，就兩個(gè)字“好啊”，我情不自禁地笑出聲來(lái)，學(xué)生不知道我在笑什么。
更沒(méi)有人知道，就在這節(jié)課前，我終于下了決心給夏老師發(fā)了條短信：“晚八點(diǎn)，拉芳舍，請(qǐng)你喝茶賞臉不？”
