你讀書(shū)的時(shí)候會(huì)做筆記嗎？

你是如何做筆記的？

你有想過(guò)讀書(shū)筆記還有很多種形式？

很多人看書(shū)是不做讀書(shū)筆記的，我之前就很少做，要不就是在書(shū)上勾畫(huà)、涂色、注記，要不就是用筆記本摘抄好詞好句，多的時(shí)候筆記本記得密密麻麻，之后筆記本就很少翻了，再過(guò)一段時(shí)間自己是否看過(guò)這本書(shū)都不記得了。

最近看了詹茜的《視覺(jué)筆記：如何高效閱讀一本書(shū)》，對(duì)怎么樣做好讀書(shū)筆記深有感觸，閱讀筆記和閱讀本身一樣重要，一份好的筆記如同帶你重新學(xué)習(xí)了一本書(shū)中的精華內(nèi)容。我們閱讀完一本書(shū)，還應(yīng)寫(xiě)出相應(yīng)的讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記可以幫助我們更好地記住和理解書(shū)中的內(nèi)容，還能讓我們?cè)跁?shū)寫(xiě)的同時(shí)消化書(shū)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可以提高我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，讀書(shū)筆記也具有存檔的價(jià)值，當(dāng)以后再翻閱讀書(shū)筆記時(shí)，我們很可能對(duì)一本書(shū)產(chǎn)生迥異的看法，這正是我們的思想層次上升的契機(jī)。

閱讀筆記的形式多種多樣，常用好用的主要有思維導(dǎo)圖、視覺(jué)筆記和閱讀手賬三種。

1.視覺(jué)筆記

視覺(jué)筆記就是用可視化的語(yǔ)言，包括圖形和文字，來(lái)記錄大腦的思維過(guò)程并提煉知識(shí)點(diǎn)，更精準(zhǔn)直觀地表達(dá)觀點(diǎn)，幫助我們梳理思路，提高思維能力和認(rèn)知水平的一種視覺(jué)化的思維工具。直白一點(diǎn)就是用圖文并茂的方式將一本書(shū)的主要知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)的筆記。

由此，我們可以看出視覺(jué)筆記具有畫(huà)面豐富，輕松有趣，濃縮簡(jiǎn)練等特點(diǎn)，對(duì)于閱讀初學(xué)者，視覺(jué)筆記是一個(gè)好幫手，它可以幫你輕松地從一張圖中吸收到一本書(shū)的內(nèi)容。還能讓圖像幫助我們加深對(duì)事物的記憶和理解。

視覺(jué)筆記由標(biāo)題、項(xiàng)目符號(hào)、邊框、連接符號(hào)、圖像和文字這六個(gè)基本要素，以及排版模型和圖像效果這兩個(gè)輔助性要素組成。

視覺(jué)筆記中的標(biāo)題有很多，主標(biāo)題概括的是一篇視覺(jué)筆記的主要內(nèi)容是什么，可以是一本書(shū)的名字，可以是一個(gè)章節(jié)的概要，也可以是一個(gè)觀點(diǎn)的總結(jié)。書(shū)里每個(gè)部分的具體內(nèi)容都是由一個(gè)小標(biāo)題概括而來(lái)，他們共同組成了一篇視覺(jué)筆記的核心內(nèi)容。標(biāo)題的文字盡可能完整且突出，擺放在畫(huà)面醒目的地方。主標(biāo)題的文字要大于小標(biāo)題，小標(biāo)題下的內(nèi)容文字則為最小，在結(jié)構(gòu)上做到主次分明，便于閱讀。每個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容由各種項(xiàng)目符號(hào)標(biāo)明，讓你在閱讀的過(guò)程能清楚明白地知道各部分的具體內(nèi)容和邏輯。邊框可以幫助我們分辨各種內(nèi)容，使各部分內(nèi)容清楚獨(dú)立，在視覺(jué)上不會(huì)給人模糊不清的感覺(jué)。連接符號(hào)指的是筆記中的各種箭頭，它們的作用是使每個(gè)部分可以相互連接，并指引讀者沿著箭頭的方向閱讀相關(guān)內(nèi)容。

當(dāng)然對(duì)于一個(gè)新手，如何才能快速上手，熟練運(yùn)用視覺(jué)筆記呢？首先要掌握視覺(jué)筆記的核心——視覺(jué)思維，視覺(jué)思維其實(shí)就是把信息轉(zhuǎn)化成圖像的過(guò)程。需要建立一個(gè)視覺(jué)元素資料庫(kù)，通過(guò)主動(dòng)留意并積累大量感興趣的視覺(jué)元素，如箭頭、對(duì)話框、指示牌、文本框、火柴人等，還要搜集你感興趣的主題相關(guān)簡(jiǎn)筆圖畫(huà)，在繪制的過(guò)程中，我們還可以通過(guò)聯(lián)想和想象、類(lèi)比和比喻的方式，把復(fù)雜抽象的文字轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單易懂的圖像，以此來(lái)捕捉我們的創(chuàng)意和靈感。當(dāng)然，在繪制視覺(jué)筆記內(nèi)容的時(shí)候，要學(xué)習(xí)取舍，你認(rèn)為重要的信息，或?qū)δ銇?lái)說(shuō)有用的信息，是繪制的重點(diǎn)。適當(dāng)留一點(diǎn)空間寫(xiě)下自己的想法和下一步的行動(dòng)指南，對(duì)整個(gè)內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)。我們還可以為書(shū)中的某些內(nèi)容制作單獨(dú)的視覺(jué)卡片，也就是把對(duì)內(nèi)容的理解用視覺(jué)筆記的形式繪制在一張小卡片上，放在書(shū)中的相應(yīng)位置。翻閱書(shū)本的時(shí)候可以查看視覺(jué)卡片，方便在閱讀過(guò)程中清楚地知道某部分的知識(shí)點(diǎn)。

2.思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖跟我們平時(shí)更多見(jiàn)到的樹(shù)狀圖很像，但要比樹(shù)狀圖發(fā)散度更高、具有更高的可視性。思維導(dǎo)圖可以說(shuō)就是一種工具用于整理思維，提高我們的效率。目前應(yīng)用的相當(dāng)廣泛，它不僅可以訓(xùn)練發(fā)散思維能力，還可以加深對(duì)于一本書(shū)的理解和思考。繪制思維導(dǎo)圖只需要空白本子和彩筆即可，沒(méi)有空白本子白紙也行，沒(méi)有彩筆也可以只用兩三種顏色繪制。至于思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)，找出關(guān)鍵詞很重要，我們?cè)谝豁?yè)紙的中心位置繪制出一本書(shū)的標(biāo)題，標(biāo)題要盡可能地大，然后根據(jù)自己的理解和想法，梳理出書(shū)中的每個(gè)部分，提取每個(gè)部分的關(guān)鍵詞作為二級(jí)標(biāo)題，寫(xiě)在思維導(dǎo)圖的每一條主干上。主干是圍繞中心發(fā)散開(kāi)來(lái)的，關(guān)鍵詞的要求是簡(jiǎn)短且有概括性。再梳理每個(gè)二級(jí)標(biāo)題下的具體內(nèi)容，提取內(nèi)容里面的關(guān)鍵詞，繪制在每一個(gè)主干對(duì)應(yīng)的分支上。如果每個(gè)分支上的內(nèi)容還可以細(xì)分的話，就繼續(xù)在分支中繪制分支和關(guān)鍵字，直到梳理完一本書(shū)的所有內(nèi)容。最后給每個(gè)分支上的具體內(nèi)容加上圖像。當(dāng)然，我們也可以用電腦和手機(jī)來(lái)制作思維導(dǎo)圖，與在紙上繪制的方法步驟相同，現(xiàn)在電腦和手機(jī)里有專門(mén)繪制思維導(dǎo)圖的小程序。當(dāng)你翻看一張張思維導(dǎo)圖時(shí)，一本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容躍然紙上，這種通過(guò)一張紙就能掌握一本書(shū)的感覺(jué)是十分美妙的！

3.閱讀手賬

手賬是一種記錄學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容的筆記形式，我們可以通過(guò)手賬來(lái)記錄我們的讀書(shū)筆記。閱讀手賬的本子一般選用的較小的A5大小的方格本，筆只要黑色的和藍(lán)色的就可以了。我們把筆記本分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分寫(xiě)上相應(yīng)的內(nèi)容。在一頁(yè)紙的最上面可以寫(xiě)上標(biāo)題。標(biāo)題是這一頁(yè)筆記內(nèi)容的主題，也是你在查閱筆記時(shí)看到的最直觀的文字。在標(biāo)題下可以寫(xiě)上一些標(biāo)題的注釋或書(shū)本中出現(xiàn)的金句，作為對(duì)標(biāo)題的補(bǔ)充說(shuō)明。我們把一頁(yè)紙除標(biāo)題外的其他部分分成三等份，再把第一等份分為上下兩個(gè)部分。上面部分可以寫(xiě)上你閱讀一本書(shū)的具體目的，在閱讀的過(guò)程中可以隨時(shí)查看閱讀目的，這樣更有助于你在閱讀時(shí)，把注意力集中在想要了解的內(nèi)容上。當(dāng)你讀完一本書(shū)后，可以在下面部分寫(xiě)上你對(duì)書(shū)中具體內(nèi)容和信息的描述，最好是用你自己的語(yǔ)言復(fù)述一遍。復(fù)述的內(nèi)容一定要是對(duì)你有用的，且比較重要的地方。書(shū)寫(xiě)第一等份的目的在于梳理出整本書(shū)具體講的內(nèi)容。第二等份可以用來(lái)書(shū)寫(xiě)我們?cè)陂喿x過(guò)程中的一些思考。提煉了作者的觀點(diǎn)和想法之后，附上自己的評(píng)價(jià)，提出自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑。同時(shí)梳理一下書(shū)中的內(nèi)容是否滿足了我們提出的閱讀目的，在思考環(huán)節(jié)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入思考，找到問(wèn)題的本質(zhì)。第三等份可以分為上下兩個(gè)部分。上面部分可以用來(lái)解釋之前的疑惑并概括總結(jié)之前的信息和內(nèi)容，然后寫(xiě)出實(shí)際應(yīng)用的場(chǎng)景和下一步的行動(dòng)指南。下面部分留出一點(diǎn)空間來(lái)填寫(xiě)實(shí)施后的反饋或重讀筆記之后的新的啟發(fā)，這一部分的具體作用是監(jiān)督我們的行動(dòng)，只有當(dāng)把信息內(nèi)化成自己的知識(shí)，并應(yīng)用在實(shí)際生活中時(shí)，這個(gè)知識(shí)才能轉(zhuǎn)變成我們自己的技能，我們的閱讀才是有用且高效的。最后，用一兩句話總結(jié)出我們的收獲，或概括出整本書(shū)的重點(diǎn)或論點(diǎn)，寫(xiě)在標(biāo)題旁邊的空間里。至此，一份簡(jiǎn)單實(shí)用的閱讀手賬就算制作完成了。當(dāng)然，你更可以根據(jù)自己的習(xí)慣變換閱讀手賬的結(jié)構(gòu)組成，這里只是提供一種思路。

制作完閱讀筆記之后，我們還要養(yǎng)成重讀筆記的習(xí)慣。閱讀筆記相當(dāng)于我們閱讀完一本書(shū)之后的理解和思考，是一本書(shū)的精華內(nèi)容，我們要不斷地閱讀和學(xué)習(xí)這些精華知識(shí)，真正掌握書(shū)中的內(nèi)容。在每次重新閱讀筆記的過(guò)程中，我們也會(huì)產(chǎn)生一些新的想法和啟發(fā)，這樣也能幫助我們更好地理解和學(xué)習(xí)閱讀主題相關(guān)的知識(shí)。