班級(jí)有個(gè)男孩長(zhǎng)得白白靜靜的，整個(gè)一個(gè)帥小伙的樣子，但是和他相處最好只停留在“一面之緣”，日常相處真的讓人受不了，他每天來(lái)到學(xué)校就不停地給周?chē)娜酥圃炻闊?，一點(diǎn)點(diǎn)的抹凈了給我留下的——初見(jiàn)的期待，學(xué)校教育是一種集體的教育，不是他們家的“后花園”。

上課時(shí):他的桌子像是長(zhǎng)了腿一樣左右移動(dòng)，總覺(jué)得自己玩沒(méi)意思，專門(mén)拉著旁邊的孩子和他一起玩，小孩子哪有自控力，總會(huì)被他成功拉攏過(guò)去。他的動(dòng)手能力也很差，自己腳下的垃圾也不會(huì)清理，不知道撿起來(lái)一塊扔會(huì)更省力，他都是撿一片扔一片，從書(shū)包里拿書(shū)也是一本一本的拿。別的孩子進(jìn)學(xué)校都是快速回教室，他是欣賞完校園風(fēng)景再進(jìn)班，每天基本都是最后整理好書(shū)包，做回自己座位上的一個(gè)孩子。

下課時(shí):每天下課都會(huì)有人告他的狀，想和別玩還不懂的與人相處之道，總是時(shí)不時(shí)點(diǎn)人家的頭，摸人家臉，拍人家的背，踢人家的腿或者說(shuō)臟話罵人家一句，想怎樣和人玩全憑自己的心情。沒(méi)有出現(xiàn)不跑出教室玩的情況。

受批評(píng)時(shí):問(wèn)他為什么這樣……為什么那樣……瞪著眼睛、搖著頭慢吞吞的說(shuō):俺不知道……沒(méi)下文了，再問(wèn)他有沒(méi)有想過(guò)別人的感受，一句話都不說(shuō)了……如果此時(shí)周?chē)猩秳?dòng)靜，頭立馬轉(zhuǎn)過(guò)去一探究竟了，不管你此時(shí)心情多么復(fù)雜難受……

受表?yè)P(yáng)時(shí):有時(shí)候得到了夸獎(jiǎng)，他會(huì)得意的站立不住，在你眼里晃來(lái)晃去，冒出一句不知所以的話，那種恃寵而驕的樣子，幾天都消散不去，我真是怕了再對(duì)他說(shuō)一句表?yè)P(yáng)的話了。

他又是一個(gè)沒(méi)有膽量、沒(méi)有同理心的人，偶爾遇到一個(gè)厲害的同學(xué)還手反擊他，真會(huì)嚇得嗷嗷哭，不管多少人圍著他看，此刻就只有自己的感受，更不管老師對(duì)他那么無(wú)奈，就只管隨自己的心情做事。

我想不出來(lái)對(duì)他還有什么延續(xù)下去的教育方法了，就在我寫(xiě)這篇文章時(shí)，心情也是五味雜陳，我不想感嘆或者叱責(zé)他的家庭教育，我深知成長(zhǎng)是一個(gè)不可逆的過(guò)程，我只有感嘆當(dāng)下和未來(lái)這個(gè)孩子的成長(zhǎng)，一定會(huì)比別人經(jīng)歷更多改變和困難，教育不是萬(wàn)能的，起決定作用的是每個(gè)人自身的努力程度。