漫畫課上到過年前的最后一節(jié)課了。
浩然老師帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)水仙花的畫法。
跟往常一樣，老師一邊講作畫的步驟和注意點(diǎn)，一邊示范著畫給大家看。
水仙是我很喜歡的花卉，每年冬天都會養(yǎng)上一盆裝點(diǎn)冬日生活?，F(xiàn)在，家里的水仙花開得正香。但是，要把熟識的植物呈現(xiàn)在畫面上，不是一件簡單的事情。
“看，水仙的花瓣要畫得圓一點(diǎn)，頂端有些尖，就可以點(diǎn)上一筆，每朵五片花瓣哦?！?/p>
“葉子先畫朝著自己的，折過來的畫幾片，折得有長有短......”浩然老師手里的毛筆在宣紙上游走自如。高低、疏密、穿插......這些繪畫技巧都給我們復(fù)習(xí)了一遍。
每畫完一步，老師都會把畫紙書豎起來朝向大家，讓我們看個(gè)清楚。
“哇！太好啦！太好啦！”我們邊鼓掌邊發(fā)出贊嘆聲。小沈同學(xué)瞇起眼睛，將鼻子湊上前去一副細(xì)嗅香味樣，惹得大家一陣哈哈笑。
輪到學(xué)員們練習(xí)了，我們拿起畫筆埋頭描畫。
“哎呀，第一朵花畫得太大了！”一開場，我就畫得不順利。
“這么多葉子，看不清楚啊，怎么畫好呢？”徐姐姐也有點(diǎn)為難。
“老師，你再教教我怎么畫花朵?！毙∥殚_始求救，“我剛剛遲到了，沒有看到?！?/p>
浩然老師走到小伍身邊，耐心地又演繹了一遍。
“你這朵花畫得好！”
“這片葉子不錯(cuò)！”
“嗯，進(jìn)步蠻大啦！”
老師一個(gè)個(gè)看過來，一句句給大家鼓勵。
明明看老師畫起來很簡單，他又把方法講得那么清楚，可是毛筆在我們手里就像個(gè)調(diào)皮的孩子，一點(diǎn)兒都不聽話，不是這筆畫歪了，就是那筆畫得太粗了。
“畫得不好，也堅(jiān)持把它畫完，多畫畫你就找到感覺了。”聽了老師的話，我們一個(gè)個(gè)又繼續(xù)畫開了，畫完葉子畫花盆，畫完花盆畫底部的陰影。
“你少畫了個(gè)蘋果！”小睿指指我的畫。
“對哦，蘋果在前面，花盆擺后面的，現(xiàn)在只能把蘋果畫下面了?！?/p>
等我們都畫得差不多了，老師又開始畫另一種姿態(tài)的水仙給我們看。
“老師，這里再畫一朵花！”學(xué)員也會指點(diǎn)老師。
“哈哈，老師這塊黑色涂錯(cuò)啦！”學(xué)員也會指出老師的不是。
老師則不緊不慢地說：“沒事，有辦法補(bǔ)救的?！闭f完，他便大筆一揮，原本的格子桌布變成了桌子側(cè)面的陰影。
“好！好！”大家又是不約而同地鼓起掌來。
“今天這次課上完，我們要明年再見啦，你們在家里要好好練習(xí)哦！”浩然老師叮囑我們。
最年長的徐姐姐想得比較周到，她提議：既然是今年最后一次課，也算是一次結(jié)業(yè)，我們拍張合影吧。于是，攝影水平很棒的小伍手機(jī)設(shè)置了自動拍攝，咔擦，咔擦，大家挨著浩然老師，身影留在了同一畫面里。
跟老師、同學(xué)一一道別。
陽光里，走著回家。
半年學(xué)畫的時(shí)間里，一點(diǎn)一滴的發(fā)生依然很清晰。上五年級的小男孩因?yàn)樽钕冗M(jìn)班學(xué)畫，筆調(diào)比較老練，我們就喊他叫“大師兄”，跟她一起學(xué)畫的媽媽也叫他“大師兄”。
有一次，走在學(xué)校的連廊，有個(gè)小男生追上我：“你上次怎么缺課啦？”我定睛一看，原來是因年齡最小被我們稱呼“小師弟”的睿在關(guān)心我。
元旦之前的課，浩然老師送我們印有他作品的明信片，我們挑了又挑，四張不夠要六張，六張還不滿足，最好拿走八張。
老師的范畫我們搶著討要回家，搶不過來就決定輪流取畫，還是分不平均，老師只能發(fā)令：“要么自己好好畫，我的畫不能拿了。”
“在這里畫畫芭蕉，我看見公園里的芭蕉樹真漂亮！以前從來沒有發(fā)覺過！”來自桐高的小方老師異常高興。
一天早晨，我在小區(qū)的河邊看到了一棵金色的柳樹，站在樹下看了好久。枝干的彎曲度真自然，隨風(fēng)舞動的枝條身姿曼妙?；丶乙院螅忆侀_宣紙，重新練習(xí)了柳枝的畫法。怎么畫都不滿意。下一次上課時(shí)，特地提早去請教浩然老師，老師唰唰畫了兩張讓我?guī)Щ丶铱粗毩?xí)。
......
不知不覺，走進(jìn)小區(qū)大門。
今日立春，意味著春天來了。
我站在橋上看風(fēng)景，河面上，是風(fēng)用畫筆，畫出了一圈圈漣漪，漣漪一圈圈蕩漾開去......
如果生活也是一片湖面，一件一件經(jīng)歷的事情便讓湖面起漣漪。學(xué)畫漫畫的時(shí)間里，我的湖面，一圈圈漣漪線條柔而美麗，課堂上的嬉笑吵鬧、靜夜里的細(xì)細(xì)描繪，還有印著浩然老師畫作的真絲圍巾、二十四節(jié)氣信箋，都是一條條、一圈圈美的漣漪。
