六一兒童節(jié)我們?nèi)ズJ山莊玩了一趟，因?yàn)槭枪?jié)日，工作人員送給小朋友一個(gè)小禮盒，里面有一本《伊索寓言》，我翻看一下覺(jué)得都太簡(jiǎn)短了，但是我也給孩子讀了，孩子的理解力令我驚奇。
第一次讀“夜幕降臨了”，我問(wèn)她是啥意思，因?yàn)樾『⒌姆磻?yīng)沒(méi)有大人快，我就以為她不知道，我快速的脫口而出“就是天黑了”，但是她很激動(dòng)，都有點(diǎn)快要哭了，說(shuō)“我知道我剛要說(shuō)，怎么讓你給搶答了？”所以下次我就注意一點(diǎn)，給她一點(diǎn)時(shí)間，大人不要那么著急，不要那么快的說(shuō)出來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)。
昨天晚上讀了一篇文章，“公雞、狗和狐貍”這個(gè)是標(biāo)題，總共就兩個(gè)頁(yè)碼，圖畫還占了一部分，因此字?jǐn)?shù)很少。當(dāng)再次讀到“夜幕降了下來(lái)”的時(shí)候我問(wèn)孩子，她說(shuō)就是天黑了，這次是她脫口而出的。每讀一個(gè)地方，孩子都能明白是什么意思。比如，當(dāng)讀到狐貍的時(shí)候，孩子就問(wèn)，狐貍是好人還是壞人啊？我不作答，我反問(wèn)她，你說(shuō)呢？她說(shuō)可能是壞人，我笑笑說(shuō)咱們往下看吧。當(dāng)讀到狐貍走到公雞（站在樹(shù)上）那的時(shí)候，狐貍說(shuō)“你的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了”夸公雞，然后狐貍又說(shuō)“你能下來(lái)讓我抱一抱嗎”，孩子馬上就說(shuō)“狐貍大壞蛋”，然后公雞說(shuō)“可以，但是你先去敲一下守門衛(wèi)士的門，我再下來(lái)”，孩子馬上就說(shuō)“公雞真聰明啊，一會(huì)狗出來(lái)就咬他”，你看，孩子根本就不用我來(lái)解釋，自己就明白了，所以大人啊，有時(shí)候不要話多。然后繼續(xù)往下讀，狐貍想都沒(méi)想就去樹(shù)洞那了，狗聽(tīng)到動(dòng)靜后一下子沖出來(lái)，把狐貍咬成了碎片。這時(shí)女兒拍手為公雞和狗歡呼、鼓舞，并且她又指著圖給我解釋了一遍。
當(dāng)我們給孩子講故事，不知道選什么書的時(shí)候，就選擇名著就好了。從這本書里我得到的結(jié)論是，不必求故事又長(zhǎng)又啰嗦的，簡(jiǎn)短的也很好，而且要多讀，每天都堅(jiān)持，孩子的理解力一定會(huì)越來(lái)越好的。我回想起我們初中的時(shí)候?qū)W習(xí)語(yǔ)文，基本上都是根據(jù)老師在參考書里面寫的答案在背，根本就沒(méi)有理解力，還不如現(xiàn)在的孩子呢，這最主要的原因我覺(jué)得就是沒(méi)讀過(guò)什么課外書，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)什么故事。
成人的很多時(shí)候，都是話太多了，而且廢話太多，反而影響了孩子的思考。有時(shí)候話說(shuō)多了，也引起孩子的反感。舉個(gè)例子，每天早上我給孩子洗臉，我洗到眼睛那，都會(huì)告訴孩子眼睛放松，媽媽給你扣扣眼睛縫，后來(lái)孩子都知道了，我洗臉想扣眼睛縫的時(shí)候，人家已經(jīng)都放松了，我卻又把那句話說(shuō)出來(lái)了，孩子都反感了，說(shuō)“我已經(jīng)都放松了”。所以說(shuō)“兒童是成人之父”，只要我們多注意，兒童一定是指導(dǎo)我們，引領(lǐng)我們進(jìn)步的！
