? ? ? ? 人生有三次閱讀童書的機(jī)會(huì)，第一次是自己是孩子的時(shí)候，第二次是自己撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，第三次是老了的時(shí)候。親子繪本閱讀導(dǎo)師課堂上，老師這樣緩緩道來……
? ? ? ? 當(dāng)林老師說出這段話時(shí)，我驚訝于一本小小的繪本竟然可以跨越這么長(zhǎng)的年齡段，從前我只覺得繪本是給0-10歲孩子們看的，在課間我甚至問了林老師這樣一個(gè)問題，大孩子還可以看繪本嗎？回答是肯定的，不但大孩子適合看，連老年人都適合看，繪本已經(jīng)橫跨了我們整個(gè)的生命里程。第二天，邵老師竟然說她的兒子17歲了還在和她一起讀繪本，作為親子互動(dòng)的連接工具，這讓我想起親子閱讀的本質(zhì)，不就是交接和感受的過程，而我與女兒缺少的恰恰就是些連接和感受。
? ? ? ? 老師在課堂上放了一首歌，直接讓我淚奔，一時(shí)間思緒萬千，從懷著女兒那刻開始，到她去香港參加比賽，心情就像坐了過山車，忽上忽下，想起我對(duì)她的愛，想起她對(duì)我的愛，想起我們之間的爭(zhēng)吵和歡樂，我心里充滿了愧疚，因?yàn)閷?duì)她特別的期待，因此讓彼此都特別辛苦，給她更多的壓力，是希望她更好，但是，事與愿違，我們卻在一次次不理解中越走越遠(yuǎn)，我看得到她，卻不懂她，她看得到我，卻不理解我。
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? ? ? 《養(yǎng)育女孩》這本書我看了很多遍，里面有句話記憶深刻：
當(dāng)你的女兒長(zhǎng)大，你能看到你給她的教育與她如今擁有的力量和品質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)。
當(dāng)你離開，一個(gè)優(yōu)秀的女人會(huì)繼續(xù)生活，她還把你教給她的一切傳給她的后代。
