你擁有哪一把劍呢？

一

孤獨求敗與的“五劍境界：利劍——無堅不摧；軟劍——三十歲之前用；重劍——大巧不工，四十歲之前恃之橫行天下；木劍——四十歲后，不滯于物；無劍——自此精修?！?/p>

非常喜歡對于人生的這種分類方式?？匆豢次覀冎車娜藗?，大多數(shù)不過都是出于利劍的層面，一直忙忙碌碌，只希望能夠做到無堅不摧，希望能夠所向披靡。利劍就是一種對于外界力量的借助。希望能夠借助外界的力量幫助我們掃平所有的障礙，讓我們快速的成長。習(xí)慣于找關(guān)系、找資源、找平臺，讓我們能夠借助它們把一切障礙消滅。更是期待外部的力量讓我們成長的平臺更加的好一點。利劍不能夠真正成就我們。

一個人的成長還需要進入到軟劍階段。軟劍是自我的提升，一種內(nèi)向的成長。已經(jīng)走過了利劍的鋒芒畢露，懂得了自我提升是成長的必經(jīng)階段。這個階段，所有的一切都是為了讓自我變得更加的豐滿。這個階段關(guān)注于技巧、技能、方法的提升，注重內(nèi)部形式的提升。很多人是走不到軟件的階段，也認(rèn)識不到軟劍對于成長的意義。他們一直沉迷于利劍的快感。

重劍是自我提升的更高層次。已經(jīng)不注重小技巧、小方法的提升。專注于小技能原理的追求，不在意形式。重劍只是一種形式而已。木劍，借助于任何的外物可以成長。這個時候，目之所及都是成長的力量。無劍，無就是最大的有。

二

而在我們的教育教學(xué)生活中，似乎一生都是在尋找利劍的階段。我們尋找的所謂的利劍就是各種關(guān)系，各種平臺和各種資源。遇到過一位成長很快，卻有隕落的很快的老師。他開始的時候在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。苦苦干了多少年，沒有任何的成長。后來，結(jié)識了一位貴人。他的工作由鄉(xiāng)村變成了縣城。縣城的平臺讓他有各種資源更加順手而得。不知不覺間成為了所謂的“名師”。而這位名師一直踐行著一個想法，老師的成長需要找貴人，需要有平臺。一切都是外在的成長，而不是內(nèi)在的成長。當(dāng)貴人離去的時候，真正讓他獨當(dāng)一面的時候，卻顯得明顯的力不從心，就是一個“水名師”。他獲得了利劍，卻沒有及時的修煉自身的內(nèi)功。不知道內(nèi)功才是真正走向成熟的一個臺階。

每一個階段都是有著各自的局限性，只有不斷地突破，不斷地改變，才能夠讓自己不斷的接近最理想的狀態(tài)。

三

觀摩很多真正的名師大家，似乎感覺到他們都是信手拈來，任何問題都讓他們變成一種資源，都會成為一種機會。這就是一種修煉的狀態(tài)。作為普通的教師，我們擁有的東西不是很多，就需要不斷地向自我成長的狀態(tài)中求精。只要不停止，成長就會一直的存在。我們的目標(biāo)就是達到最高的無我境界。