? ? ? 《葉圣陶先生二三事》是一篇寫(xiě)人的敘事散文。寫(xiě)人文章是學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)的題材，很多學(xué)生也會(huì)寫(xiě)，但是如何把它寫(xiě)出彩，這就不得不需要一些寫(xiě)作技巧了。
? ? 縱觀本冊(cè)，其實(shí)寫(xiě)人的散文就很多了，第一單元寫(xiě)的是叱咤風(fēng)云的名人，第三單元寫(xiě)的是身份卑微而又善良可愛(ài)的平凡人。這些文章都在在材料的詳略安排上，典型事件的選擇上，抓住細(xì)節(jié)展示人物個(gè)性上，人物對(duì)比烘托突出主角上給同學(xué)以寫(xiě)作上的啟發(fā)。在本文中，計(jì)劃重點(diǎn)學(xué)習(xí)敘議結(jié)合、以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法，順便讓學(xué)生了解什么是“寫(xiě)話”風(fēng)格。
? ? 本文設(shè)計(jì)兩課時(shí)，第一課時(shí)，基本內(nèi)容就是了解作者及葉圣陶的概況，其次是把握文章的生字生詞，第三，重點(diǎn)了解文章引用的論語(yǔ)中的句子，第四，熟悉文章的內(nèi)容，以學(xué)生展示為主，學(xué)習(xí)略讀的閱讀策略。第二課時(shí)，設(shè)計(jì)為一堂指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)課。學(xué)習(xí)目標(biāo)定了兩條：1.學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合的刻畫(huà)人物方法；2.認(rèn)識(shí)“寫(xiě)話”風(fēng)格的文風(fēng)。
一、課前導(dǎo)入：
? 寫(xiě)人文章，我們都很熟悉，第一單元我們學(xué)習(xí)都是叱咤風(fēng)云的大人物，第三單元，我們學(xué)習(xí)的是社會(huì)地位不高而又善良可愛(ài)的人，我們對(duì)如何選材，如何立意都有自己的辦法了。今天我們?cè)俅谓佑|到寫(xiě)人的敘事散文，我們來(lái)學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大、敘議結(jié)合的表現(xiàn)手法。
二、指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)
（一）回顧上堂課內(nèi)容
1.作者寫(xiě)這篇文章的原因是什么？
2.作者回憶了葉圣陶先生哪些事情？
3.這些事情有什么特點(diǎn)？
方法：教師點(diǎn)撥
（二）點(diǎn)撥：1. 作者寫(xiě)這篇文章的原因是什么？
? 作者和葉圣陶是同事，張中行敬仰葉圣陶先生。寫(xiě)此文是出于紀(jì)念。（猜讀，結(jié)合《回憶魯迅》一文，推測(cè)寫(xiě)此文的原因。）
2. 作者回憶了葉圣陶先生哪些事情？
（1）學(xué)生展示
（2）共同總結(jié)，板書(shū)：
①描寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)（3）；②修潤(rùn)文字（3）；③送客（4）；④回信（5）；
⑤寫(xiě)話要平易自然，鮮明簡(jiǎn)介、細(xì)致懇切（6）；
⑥作文時(shí)要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔（7）；
⑦在語(yǔ)文方面，力求完美，以身作則（8）。
（3）請(qǐng)思考：這些材料就像一塊塊積木，作者是如何拼裝在一起，使之渾然天成的呢?此時(shí)，這就像玩積木一樣，需要把材料按功能歸類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容提示，看看這些材料分成幾類(lèi)？
學(xué)生展示：
教師點(diǎn)撥：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)一：待人厚、律己嚴(yán)
待人厚：①描寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)（3）；②修潤(rùn)文字（3）；③送客（4）；④回信（5）；
律己嚴(yán)：
⑤寫(xiě)話要平易自然，鮮明簡(jiǎn)介、細(xì)致懇切（6）；
⑥作文時(shí)要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔（7）；
⑦在語(yǔ)文方面，力求完美，以身作則（8）。
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)二：做人(3—5）、工作（6—8）
（4）請(qǐng)?jiān)偎伎迹孩傥覀儼盐恼虏牧戏趾昧祟?lèi)，我們?nèi)绾伟阉€原到文章結(jié)構(gòu)的合理序列中去呢？
教師點(diǎn)撥：本文共9段。這些材料集中在3到8段。那么第一段和第9段是什么功能呢？
第1段：交代寫(xiě)作緣由，寫(xiě)葉圣陶先生逝世和“我”的悲哀之情。
第2——8段：集中敘述葉圣陶先生二三事，表現(xiàn)葉圣陶“待人厚、律己嚴(yán)”的為人特征。
第9段：談學(xué)習(xí)對(duì)葉圣陶先生的品德思考。
? 這樣，各材料在自己的位置上各司其職，就形成一篇內(nèi)容豐富的，人物鮮明的敘事散文。
? ② 在3到8段，除了敘事的語(yǔ)言之外，還有作者的議論，為什么？
? 結(jié)合思考探究一，學(xué)生自己勾畫(huà)出議論的句子，想想為什么？舉一兩例做簡(jiǎn)要說(shuō)明。
明確：敘事是議論的基礎(chǔ)，議論是敘事的升華。通過(guò)議論，直接表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生的為人做事的敬仰和贊美之情。
③議論就是事件之間的粘合劑，打個(gè)比方說(shuō)，事件就是建筑的磚頭，議論就是水泥，議論讓敘事更緊密，人物形象更突出，這種一邊敘事一邊議論的方法叫敘議結(jié)合。
⑸請(qǐng)?jiān)偎伎迹鹤髡咚x這些材料有什么特點(diǎn)？是人盡皆知的名人典故？還是平凡的生活瑣事？這種選材方式與我們學(xué)過(guò)的哪篇文章相似？這種選材方式有什么作用？
明確：以小見(jiàn)大。美德養(yǎng)成于平凡的生活、學(xué)習(xí)工作中。結(jié)合第三單元AB卷上講錢(qián)學(xué)森那篇文章來(lái)講解。
（三）小結(jié)：寫(xiě)人文章，選材注意以小見(jiàn)大。
? ? ? 寫(xiě)人文章，結(jié)構(gòu)可以敘議結(jié)合。
（四）關(guān)于“寫(xiě)話”風(fēng)格的文風(fēng)。
1.葉圣陶先生做人就是一個(gè)躬行君子，其高尚自不必說(shuō)，但他還是一個(gè)語(yǔ)文教育家，對(duì)心中語(yǔ)文教育工作作出了重要貢獻(xiàn)，在本文中，談到了葉圣陶先生哪些語(yǔ)文主張？請(qǐng)談一談。
（1）學(xué)生展示：（2）教師點(diǎn)撥：
⑤寫(xiě)話要平易自然，鮮明簡(jiǎn)介、細(xì)致懇切（6）；
⑥作文時(shí)要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔（7）；
⑦在語(yǔ)文方面，力求完美，以身作則（8）。
2.我們重點(diǎn)感受一下葉圣陶先生“寫(xiě)話”風(fēng)格。
（1）寫(xiě)話的特點(diǎn)：平易近人、鮮明簡(jiǎn)潔、細(xì)致懇切。
（2）如何判斷是否算“寫(xiě)話”：在房間里念，讓人聽(tīng)了，像是說(shuō)話，才行。具體達(dá)到：念，順口，聽(tīng)，悅耳。這才是“寫(xiě)話風(fēng)格”。
（3）用張中行的語(yǔ)言舉例體會(huì)寫(xiě)話風(fēng)格。
①平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。
②告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。
這些語(yǔ)言都簡(jiǎn)明、順暢、質(zhì)樸、通俗，富有生活氣息，語(yǔ)言短小的特點(diǎn)，就像拉家常一樣親切。
三、總結(jié)
內(nèi)容總結(jié)：本文以敘議結(jié)合的方式，選取生活中的平凡小事，以小見(jiàn)大的手法，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的高貴品質(zhì)。
寫(xiě)法總結(jié)：敘議結(jié)合、以小見(jiàn)大、寫(xiě)話風(fēng)格。
四、拓展
你閱讀了本文，除了這三個(gè)方面的認(rèn)知之外，你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者作文寫(xiě)作的時(shí)候，還有什么啟示？寫(xiě)一篇讀后感，兩三百字即可。
2019年4月23日
