提問比給答案更重要！帶領(lǐng)人要耐心提問，專注聆聽，再從成員分享的意見中，找出團體的共識流。

提問不質(zhì)問

對話不訓(xùn)話

喝斥的效力只能片刻，只有善問 深聽，問孩子能回答，愿意回答的問題。聽孩子社會語言背后的肢體和情緒語言。才能拉近心的距離。

例子1

看到你在讀書，我很欣慰，但是音樂的聲音是不是太大了

代替 你這樣要是能看進去，我把頭割給你

例子2

誠實品德洗手間 自行投錢

當(dāng)有伴同形，念頭不相同時，自己當(dāng)下的決定是什么？那個決定會讓自己安心嗎？

過去的日子里，有沒有掙扎在不要和好朋友同進退的抉擇困擾中？如果好朋友邀你做自己不認(rèn)同的事情，該怎么辦才不會傷害到友誼？

例子3

處理小孩子的紛爭時一一有 xiao對話

還原事實，重新整理事情經(jīng)過，讓受傷孩子確認(rèn)與事實無誤。問受傷孩子現(xiàn)在的情緒？

讓大家想怎么消除孩子的害怕？

如果劇情可以倒帶重演，各自會選擇哪一段情節(jié)轉(zhuǎn)個彎，就不會是現(xiàn)在的結(jié)局？

問孩子現(xiàn)在還害怕么？

有沒有想對受傷孩子想說的話？

問每個孩子為什么那么做？如果下一次，你又會這樣嗎？為什么？

例子4

為什么參加正義小組？

為什么沒有欺負(fù)某個孩子？

看到別人在欺負(fù)，你們在場嗎？你們在做什么？有用嗎？

對看不過去的事情，除了心里遺憾之外，可以有哪些行動？

感悟

猜別人的行為

這些行為并不是別人一個人獨有，問自己是否有這樣的行為或經(jīng)歷。

在某個故事、或者事件中充份設(shè)想

問自己是否有這樣的經(jīng)歷。以后怎么辦

說出對方的感受，解釋誤會，說出自己的感受，以后怎樣做