? ? ? 在第三單元的提示中說要我們“多琢磨論證方法”，講完了《勸學(xué)》這篇議論性的散文，我琢磨了下，應(yīng)該把比喻論證來給學(xué)生講一講，這也是為以后的議論文訓(xùn)練打一點基礎(chǔ)。
? ? ? ? 教學(xué)過程很簡單，首先帶學(xué)生回過頭去再梳理了一下《勸學(xué)》中的作者運用比喻論證的句子，重點以第三段為例，細(xì)細(xì)剖析本體和喻體之間的關(guān)聯(lián)，即透過表面看所隱含的道理。
? ? ? ? 例1：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。隱含的道理： 思不如學(xué)（吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)）。
? ? ? ? 例2：登高而招，見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聞?wù)哒?；假輿馬者，致千里；假舟楫者，絕江河。隱含的道理：在實際生活中由于借助外界條件所起的重要作用，從而說明人通過學(xué)習(xí)，就能彌補(bǔ)自己的不足，取得更顯著的成效。
? ? ? ? 其次，介紹何為比喻論證，比喻論證的幾種方法，并以相關(guān)素材來解說，最后再提醒運用比喻論證時要注意的問題。
一、何為比喻論證：是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明較抽象道理的論證方法。
二、比喻論證的方法及素材：
（一）、比喻描繪
1 、“平凡卻自豪”
? ? ? ? 示例：我特別平凡，又平凡得特別。我是無數(shù)顆星中的一顆，可我為自己今天的光芒而自豪；我是大地上的一株花蕾，雖然并不芳香耀眼，可我為將要到來的開放而自豪。我平凡， 卻平凡得有價值；我平凡，卻平凡得有尊嚴(yán)！
2、“屈原投江”
? ? ? 示例：我無法想象“剖肝瀝膽效英才”的屈原以一副怎樣的面貌在汨羅江畔絕望的挺立和孤傲的苦吟?！峨x騷》名垂千古，有人說優(yōu)美的詩文是對凄苦的掙扎與超越，我想屈原更是以一種青鳥折翅的悲傷徘徊在絕望里，通身的長袍翻飛在朔風(fēng)中，以一種不向周圍申訴求告的大氣，超越了偏激與豪邁，縱身躍下了汨羅江。
（二）、比喻評價
? ? 1、用相似的事例論證正在論證的事例。
? ? ? ? 示例：“暗夜的絕響”：可誰能說得清呢？就像姬發(fā)擺脫不了侮辱，史遷回避不了宮刑，蘇軾逃脫不了詩案，都是上帝有意安排一樣，嵇康的死何嘗不是一種超脫，何嘗不是一種將易于腐朽的肉體涅磐為永恒的精神的方式呢？
2 、學(xué)會在喻體中表情達(dá)意。
? ? ? 示例：“有雙贏才能共輝煌”：即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨放不是春天，春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。即使自己是一顆傲然挺立的孤松，也應(yīng)明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風(fēng)擋沙的堅固長城。即使自己是一支整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一船獨行不算風(fēng)景， 千帆競發(fā)才能顯示大海的壯闊。
（三）、比喻說理。
1、學(xué)會聯(lián)想與想象，用精彩的比喻去評介人物。
? ? ? ? 示例：“那一縷不泯的自豪”：昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了，只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可它的光芒，卻足以使所有金銀黯然失色。
2、學(xué)會精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法、比喻的手段去評價人物。
? ? ? ? 示例：“掙脫死亡的絕唱”：一盞昏暗的油燈，照亮了司馬遷緊鎖的額頭，激昂了許久的心緒從跌宕的血液里滲出，化為指尖筆觸下一個個絢目的字眼，堅實地填補(bǔ)著那單純的理想，一只螻蟻不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜晝。而他，忍辱負(fù)重的司馬遷卻走完了整座山林。春花開了秋月清，冬陽落了夏蟲鳴。而波光瀲滟的《史記》卻宛如一道盛宴，穿透了流水般的歲月，孕育了一個又一個的文學(xué)巨匠。
? ? 三、注意的問題
? ? 1、用來作為喻體的事物，應(yīng)當(dāng)是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動地說明另一個事物。
? ? 2、比喻應(yīng)當(dāng)貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點。可以把教師比喻成蠟燭、春蠶，說明他們無私地獻(xiàn)出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可他們自己卻像越來越臟的抹布、掃帚，這樣運用比喻法，叫“引喻失義”，應(yīng)當(dāng)注意。
? ? ? ? 最后結(jié)合當(dāng)前的疫情，布置如下：
? ? ? 在新春伊始，武漢爆發(fā)了新冠疫情肺炎，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，有鐘南山院士、李蘭娟院士這樣的逆行者，有紛紛寫下請愿書爭相奔赴湖北的醫(yī)務(wù)工作者，有捐出自己一萬多元積蓄的拾荒者，還有僅僅耗時十天就建成火神山的建設(shè)者們，在他們的身上無不體現(xiàn)了流趟在中華民族血液中的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神，請先用“比喻描繪”刻畫他們的形象，再用“比喻說理”挖掘歷史或現(xiàn)實中的其他事例，最后用“比喻評價”來贊揚這些可親可敬的人！寫一篇不少于800字的文章！
后記：從上傳上來的作業(yè)中看，大部分學(xué)生會用一些比喻論證的方法，但不夠恰當(dāng)。也有個別學(xué)生顧頭不顧腳，沒有很好地將比喻論證融入到文章的整體中，為了一個“比喻說理”，失了文章的整體性。
現(xiàn)把作業(yè)展示或批改如下：
優(yōu)秀語段?
1、新型冠狀病毒，這只張牙舞爪的惡魔在華夏大地，涂炭生靈，瘋狂肆虐。在國家面臨這嚴(yán)峻的疫情下，有一群人挺身而出。他們特別平凡，卻平凡的特別。有逆行者奔忙，作黑暗里燃起的火光，負(fù)重前行，不畏出征，即使夜空中的明星也不及他們的光芒；有白衣天使堅守，作那棵任風(fēng)吹雨打也不動搖的撐天大樹，擊倒惡魔的狂，讓患病在糨的樹蔭下得以庇佑，守護(hù)生命，守護(hù)中國；有基建工作奉獻(xiàn)，作區(qū)區(qū)弱者小螞蟻，團(tuán)結(jié)勞作，正在從事著一項極其艱巨而又偉大的使命，這群螞蟻依靠團(tuán)結(jié)的力量，僅僅耗時十天，就建成“火神山”，無怨無悔，眾志成城！他們堅信一滴水中融入大海才不會干涸，一朵花只有跟隨春天才能更加鮮艷。
2、不管面對疫情傳播，還是面對自然 災(zāi)害，總會有一群可愛的人并肩戰(zhàn)斗，為守衛(wèi)自己的城市，自己的國家，傾己所能，化作那一顆顆晶瑩璀璨的星辰，從不炫耀，從不訴說，卻是爍爍發(fā)光的心靈令人傾倒，他們不畏懼像惡魔一般煽動著死亡的翅膀的病毒，不畏懼像旋風(fēng)一樣噼啪作響的火焰，勇者不退，只顧前行！
3、大難當(dāng)前不退縮，勇往直前，他們是黑夜中的點點星光，團(tuán)結(jié)起來，成就了星河閃爍。他們是時代的追光者，人民的英雄！（高一7班欒嘉琪）
4、我無法揣度甚至想象是一顆多強(qiáng)大而堅定的內(nèi)心才能撐起一位資深的樂壇歌手能親身和她的團(tuán)隊為在困難面前需要幫助的人們付出這么多的血與汗，她完完可以如被細(xì)心照料的孔雀般待在金絲籠中 ，這應(yīng)該也是很多人夢寐以求的生活，可她卻愿意舍棄這些鴻毛，來幫助困難的人。她不是春日花園里的錦上添花，不是白雪冬日里的這銀妝素裹，而是炎炎夏日的颯颯清風(fēng)，是寒霜秋日里的陣陣溫暖。
5、我們就是一朵朵寒風(fēng)吞噬下的臘梅，即使被雪壓彎了莖葉，覆蓋了花瓣，但也無法讓我們倒下，也傷不了我們的花蕊，只待雪停那日，盡展我們的艷麗與芬芳！
6、他是一枝快燃盡的蠟燭，用力燃燒自己，發(fā)光發(fā)熱，來點亮一個又一個年輕的心，照亮那未來。他是寒冬將至?xí)r的菊花，與凜冽秋風(fēng)作斗爭，展現(xiàn)蕭瑟寒秋中那份美，告訴世界，生活明朗，萬物可愛，人間值得，未來可期。他是風(fēng)雨飄搖中的那棵大樹，以每一片枝葉來迎接狂風(fēng)席卷、暴雨肆虐，以昂揚的姿態(tài)證明有生命就有希望，有生命就有力量?！芭踔活w心來，不帶半棵草去。”這種擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神讓人淚目。
? ? 二、批改的語段
1、原：耄耋之年的鐘南山李蘭娟院士，臨危受命，奔赴抗擊病毒的最前線，為打勝抗疫戰(zhàn)服下定心丸，他如南飛大雁中的第一個，指引抗疫的方向。（高一7，李琛晨）
改：耄耋之年的鐘南山院士，臨危受命，他如南飛雁陣中的排頭雁，帶領(lǐng)全體醫(yī)務(wù)工作者奔赴抗擊病毒的最前線，給全國人民戰(zhàn)勝抗疫情服下了定心丸。
2、原：72歲的李蘭娟院士，82歲的鐘南山院士第一時間趕到前線，他們有條不穩(wěn)的分析像一支鎮(zhèn)定劑，焦躁和慌亂被撫平，人們壓下心底的哽咽，強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定，他們挺立的身姿是我們精神的燈塔。（高一7 李琛晨）
改：在第一時間趕到前線的李蘭娟院士、鐘南山院士，一個72歲，一個84歲，本該安享晚年的幸福生活，但在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中，在全國人民的焦躁和慌亂中，他們像是一支鎮(zhèn)定劑，撫平了不安的人們，撫平了不安的社會，他們那精神矍鑠、傲然挺立的身姿就是我們中華民族面對這場災(zāi)難時的精神燈塔。
3、原：她們是白衣天使，他們是領(lǐng)跑人，他們是中國人，病毒的叫囂讓他們的耳邊垂下了銀絲，但他們并不畏懼。他們是寒冬里的梅，一身傲骨挺立在寒風(fēng)中。他們是蠟燭的淚，無畏眼角的皺紋，無視放涼的早餐，欣欣向榮的燃著，為中國人照亮了一片天。（高一7 張藝凡）
改：她們是白衣天使，他們是領(lǐng)跑人，他們是中國人，叫囂的病毒讓他們的熬紅了雙眼，白皙的皮膚上有了深深的壓痕，但他們并不畏懼。他們?nèi)缌韬`放的梅花，讓這個冬天不再寒冷。他們是蠟燭，燃燒著，給災(zāi)疫中的患者帶去了光和熱，欣欣向榮的燃燒著，為國人照亮了一片天。
