我是昭君，我想記錄我與書店的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天是我每日一篇文章的第129天。
今天有幸在微信群聽到禹田主編分享的這個(gè)主題，可以幫助0-3歲家長玩繪本的一些方法。
一、背景篇
開始的時(shí)候談到了一個(gè)社會(huì)背景，智能手機(jī)的普及對(duì)我們會(huì)帶來哪些影響呢？
主持人一夫老師說，他發(fā)現(xiàn)很多孩子不喜歡讀書有一個(gè)很重要的原因，通常他們的爸爸媽媽沒有很好的閱讀習(xí)慣，另外呢，就是在家里，可能沒有一些適合孩子讀的書。
舉了一個(gè)例子：有一個(gè)四歲多孩子的媽媽說，她的孩子不喜歡閱讀，再跟她做了一些交流之后，給他推薦了幾本書，過了兩天，這位媽媽很欣喜地告訴我，她說一夫老師，我的孩子現(xiàn)在開始喜歡看書了。為什么呢？因?yàn)樵诟涣髦螅o她推薦了一些適合她女兒當(dāng)時(shí)那個(gè)年齡的書，所以當(dāng)然很快孩子就會(huì)喜歡上書了。
但是，到了現(xiàn)在，一個(gè)三歲多的孩子的家長，如果跟你來分享，說她的孩子不喜歡書。這個(gè)時(shí)候，同樣，我們用十年前的方法跟他交流了之后，再給他推薦一些書，很有可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)，給他推薦的書也不會(huì)讓他的孩子喜歡上閱讀，為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在很多三四歲的孩子如果沒有良好的閱讀習(xí)慣的話，他們都已經(jīng)能夠熟練的使用智能手機(jī)，看APP，看抖音，玩游戲，所以對(duì)于那種特別樸素的，由爸爸媽媽來給他讀故事的這種方式，有一些孩子是肯定不吃這一套的，當(dāng)爸爸媽媽給孩子讀故事，讀了兩頁，孩子就走開，家長會(huì)非常的受挫。所以，對(duì)于現(xiàn)在的爸爸媽媽來講，如果能夠盡量早一點(diǎn)的，讓孩子接觸到一些好的書，接觸到一些適合孩子。讀的這些適齡的書的話，是非常容易協(xié)助孩子跟書建立起連接的。
這個(gè)例子很生動(dòng)的說明了早一點(diǎn)能夠讓孩子建立與書的鏈接，是多么重要。
二、引導(dǎo)篇
接著晴天老師和我們一起聊了聊繪本，聊了聊小寶寶們?nèi)绾斡美L本養(yǎng)成好習(xí)慣。我們?cè)谟美L本來玩出好習(xí)慣之前，其實(shí)更多的是讓孩子喜歡上書，喜歡上閱讀，從此來開啟孩子的閱讀之路。當(dāng)然，如果更好玩，那孩子可能會(huì)更愛閱讀，他更會(huì)去遠(yuǎn)離那些看上去魅力更大的電子產(chǎn)品。
老師推薦了書籍《一玩再玩·寶寶好習(xí)慣玩具書》系列一套四本，分別是《一起刷牙》《大口吃飯》《好愛洗澡》《自己拉臭》。
這個(gè)封面，可摳取的小玩具，大體這個(gè)封面就給我們眼前一亮的感覺，除了可愛以外，還有能摳下來的小玩具。
三、問題篇
在分享前，晴天老師先了大家?guī)讉€(gè)問題：
1. 你了解你家寶寶的愛好和能力嗎？
2. 你家寶寶讀的第一本書是什么，他喜歡嗎？
3. 剛才提到的好好吃飯、自己刷牙、主動(dòng)洗澡、自己拉臭，這些習(xí)慣什么時(shí)候養(yǎng)成好，為什么？
在我們看到這些問題之后可以思考一下，為什么要提這些問題呢？
1.我們到底了不了解我們的寶寶？
2.他讀書，他喜歡哪些，不喜歡哪些，還有一些寶寶說他不喜歡讀書，那怎么辦？
3.包括習(xí)慣的養(yǎng)成，我們有沒有太早了，就是我們太著急了，或者是你選擇的這個(gè)時(shí)間是否恰當(dāng)，等等。
我們?cè)诮o孩子選書前，培養(yǎng)習(xí)慣前，是不是應(yīng)該做些準(zhǔn)備呢？
比如一些育兒的知識(shí)、理念的貫通。
講到像3到6歲的孩子，他的一切能力都是從無到有的，是一個(gè)慢慢積累發(fā)展，可能還有一些突變的一個(gè)過程，就是他可能練習(xí)練習(xí)著，突然一下子某個(gè)能力就生發(fā)了。
所以，我們對(duì)0到3歲的寶寶生理和心理的發(fā)展知識(shí)，我們一定要儲(chǔ)備起來，其實(shí)做家長也是一樣的，我們有時(shí)候?qū)⒆邮怯姓`解的，可能有時(shí)候操之過急了，那我們就一定要了解這點(diǎn)知識(shí)，那我們未來教育孩子就容易多了。
現(xiàn)在80后90后的父母都是很熱愛學(xué)習(xí)的，我相信從我們這一代人開始，大家肯定會(huì)在教育上會(huì)有很大的一個(gè)改變！
敏感期了解多少？
1.模仿敏感期
零到三歲的寶寶，是模仿敏感期中最核心的一個(gè)時(shí)間段。這個(gè)時(shí)間段孩子所有的這些能力，大部分都是以模仿學(xué)來的。尤其是在一歲到三歲，他的模仿能力是特別強(qiáng)的！
我家登登這個(gè)模仿能力就超強(qiáng)，在不到一歲的時(shí)候?qū)W姥爺坐姿，我們都沒有注意，但是發(fā)現(xiàn)是一樣的。后來寶寶就說姥爺是這樣做的。
明白了模仿的重要，需要給孩子示范一些日常需要具備的能力，習(xí)慣。習(xí)慣成自然，自然會(huì)內(nèi)化成人格，孩子長大后的很多的能力和習(xí)慣都是源于童年的。
2.秩序敏感期
例子：一個(gè)孩子，他喜歡把零錢都放到儲(chǔ)蓄罐里，如果我們要把錢拿出來讓放到他的錢包里，孩子可能突然就大哭。因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作就破壞了它的秩序。
秩序有內(nèi)在的和外在的。內(nèi)在的，我們很難去改變，但是外在的，我們會(huì)去影響他。
而外在的這種秩序呢，慢慢會(huì)內(nèi)化成一個(gè)人的習(xí)慣，我們一定要對(duì)孩子有這種正向的積極的引導(dǎo)和影響。
3.叛逆期
兩到三歲的孩子還將迎來人生的第一個(gè)叛逆期（terrible two），總會(huì)說，不！跟家長對(duì)著干，所以，對(duì)于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，以趣味的形式來說是更好的，我們盡量不采用說教。
更多敏感期內(nèi)容，我們可以參考《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》
玩游戲
玩游戲是孩子的天性。
對(duì)于小寶寶來說，尤其像一歲多的孩子，他們并不會(huì)認(rèn)為那書是書，會(huì)覺得書只是玩具，就給他們玩的，只不過可能他是可以翻頁的，所以很多孩子拿書會(huì)去啃咬啊，去翻來翻去的動(dòng)作，其實(shí)他認(rèn)為那是玩具。所以家長不要去苛求孩子說，那你一定要來看。那如果能用這種玩具讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的話，那就是最棒的了。
因?yàn)檫@個(gè)既能讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，同時(shí)，我們又可以跟孩子說，你看書里是這樣做的，我們一起來玩游戲吧，或者你根本就不需要說，只是玩著玩著，這個(gè)習(xí)慣就養(yǎng)成了，所以孩子是更容易接受的。
四、內(nèi)容篇
老師具體講了一下推薦的這套書。想看細(xì)節(jié)可以找我喔。
對(duì)于家庭來說，這個(gè)實(shí)在是一套法寶，它既能讓孩子愛上閱讀，又能幫孩子養(yǎng)成種種的好習(xí)慣，同時(shí)，又是我們跟孩子親子的一個(gè)難得的好時(shí)機(jī)。
我們一起陪著孩子讀，一起陪著孩子玩。那我們不僅僅收獲了美妙的幸福親子時(shí)光。同時(shí)，也是我們跟孩子建立情感溝通的機(jī)會(huì)。
總結(jié)一下這本小書的幾大特點(diǎn)：
1.玩法新穎：自主互動(dòng)性游戲，無須大人教，孩子反復(fù)玩。
2.富有創(chuàng)意：附送可扣取的玩具，一點(diǎn)小改變，趣味無窮。
3.養(yǎng)成習(xí)慣：幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，不說教，玩中自然培養(yǎng)。
4.語言特色：重復(fù)但有微小變化的句式，符合兒童閱讀需求。
5.畫面特色：簡潔可愛的畫風(fēng)，鮮而不艷的顏色，引導(dǎo)孩子審美。
6.鍛煉小手：大弧度翻頁+可扣取玩具，鍛煉小手肌肉。
7.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看似簡單的畫面很多小細(xì)節(jié)，能引導(dǎo)孩子思考。
