“小鬼，你以為教你我就很輕松？”
這是我在師北宸寫作訓(xùn)練營第一天作業(yè)的第一句話。你一定有印象，它出自閱讀材料《我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)》（奧巴馬）。
現(xiàn)在返回去看這篇作業(yè)，心中萬分感慨。這句話是奧巴馬的媽媽說的，更是師北宸老師說的。
21天過去了，才慢慢體會(huì)到老師對(duì)整個(gè)訓(xùn)練營設(shè)計(jì)的良苦用心，以及運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的嘔心瀝血。
1 /北宸老師一句鼓勵(lì)帶來的能量，讓我把Hard模式堅(jiān)持了21天。
“作業(yè)很牛逼。第一天就如此高水準(zhǔn)，期待接下來20天?！?/b>
這句話是北宸老師對(duì)我第一天作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，剛開始看到我是很懵的，絕沒想到會(huì)獲得這么高評(píng)價(jià)。
這句話給我打了成噸的雞血，到現(xiàn)在還沒用完。
一位頂尖的寫作老師，用自己的一句話向你展示了文字的力量，你還能淡定嗎？
文字可以安撫人，可以激勵(lì)人，也可以打擊人，可以傷害人。
文字，構(gòu)建了整個(gè)人類精神交流的汪洋大海，也成為人們探索真理的滿天星辰。我想，也許老師要傳達(dá)的是這深層的內(nèi)涵。
既然心里裝著這句話，那我已沒有偷懶的空間。
雖然偶爾對(duì)自己吐吐槽：干嘛一上來就這么用力過猛，接下來的日子還怎么混……但該努力還得努力啊。
時(shí)至今日回想，似萬水千山已過，但這句話始終像只領(lǐng)路的金鳳凰，在我面前的空中優(yōu)雅地飛舞著。
6月20日，國內(nèi)來了同事，我去接機(jī)。本來航班就比較晚還陪著去辦了個(gè)租車手續(xù)，回到家洗漱完已凌晨2點(diǎn)。
打開只開了個(gè)頭的作業(yè)，我猶豫了片刻，心里兩個(gè)聲音開始打架。
左心房：繼續(xù)寫嗎？已經(jīng)2點(diǎn)了哦~
右心房：2點(diǎn)怎么了，不完成怎么能睡覺？
左心房：熬夜對(duì)身體不好，而且明天還有作業(yè)要寫，得勞逸結(jié)合！
右心房：偶爾熬夜而已，你又不老，怕啥？寫完了，對(duì)自己和對(duì)老師都有個(gè)交代。
……
吵得不可開交的時(shí)候，靈光一閃，我想起了北宸老師的話：“期待接下來20天”。
怎么可以辜負(fù)老師的期望呢！
我迅速把左心房鎖進(jìn)小黑屋，把右心房請(qǐng)出來，開寫！
那天作業(yè)是老羅寫給俞敏洪的信，我依然記得交作業(yè)時(shí)間是凌晨3:43。
你知道嗎，打完卡那一刻的欣慰，真的很難用言語來形容。之后，我?guī)е鴿M足感睡了無比香甜的一覺。
我數(shù)了數(shù)北宸老師的話，不多不少剛好21個(gè)字（老師你是不是故意的），給我的21天注滿能量。
這種被激勵(lì)的親身經(jīng)歷，讓我深深體會(huì)到文字的力量和文字工作者的偉大。
而北宸老師作為一名教寫作的老師，談笑間已將教育的真諦悄悄地傳授給我——愛和鼓勵(lì)，是大多數(shù)人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
2 / 助教和運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的老師們，用生命在書寫“臥虎藏龍”四個(gè)字。
先引用一段文字，是我填寫訓(xùn)練營用戶調(diào)查表時(shí)的“吐槽”：
班長和助教老師們還有機(jī)器人，太用心，太深藏不露，導(dǎo)致我產(chǎn)生了一種自己進(jìn)步還不錯(cuò)的錯(cuò)覺，但其實(shí)并沒有！
我看了她們以往的作品，就崩潰了！終于發(fā)現(xiàn)，原來她們都藏起了鋒芒，怕傷害我們學(xué)員，讓我們覺得差距太大！
還有，機(jī)器人太貼心，讀取數(shù)據(jù)太快速！導(dǎo)致我們都以為她是真的AI！導(dǎo)致我們半夜去@她以為她真的不用睡覺！
剛進(jìn)群高潔提醒過我們，機(jī)器人文筆很好，但我居然理解為現(xiàn)在AI技術(shù)很厲害！
高潔，太低調(diào)！要不是吳蕾的文章，我們都不知道她是滿足了大家對(duì)女孩子的所有幻想的那個(gè)人！
還有同學(xué)們，太優(yōu)秀！素質(zhì)太高！導(dǎo)致我一直疑惑，為什么只花了不到一千塊，就可以在學(xué)到最牛的課程同時(shí)，還見識(shí)到這么多牛人和大神！
搞的我不敢不努力，不然牛人們誰愿意理我！
你看到了，這里吐槽的前三部分，都是對(duì)這些小老師們表達(dá)的“不滿”。
我不知道是什么原因，導(dǎo)致了這些小老師們?nèi)绱说驼{(diào)。
如果不是北宸老師制定的紀(jì)律，那可能是因?yàn)橹t遜是牛人們共有的美德。也或者是他們已經(jīng)把自己的才華，悄悄融入到對(duì)學(xué)員的點(diǎn)評(píng)以及社群的運(yùn)營中去了。
不過無論是哪一種原因，至少我已從小老師們身上挖出了不少寶貝，并默默吸收之。
我重點(diǎn)想說說高潔老師。
當(dāng)我了解到——她曾編輯出版過11本英語類教輔書并達(dá)到99.3%的市場好評(píng)；還曾線上運(yùn)營過201個(gè)班級(jí)，輔助過2.2萬名學(xué)員完成學(xué)習(xí)，我不知道該如何表達(dá)吃驚的心情。
這么優(yōu)秀的高潔老師，卻永遠(yuǎn)跟人民群眾打成一片，永遠(yuǎn)默默地低調(diào)付出。
那么，這支隊(duì)伍如此優(yōu)秀，對(duì)學(xué)員而言意味著什么呢？
意味著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，意味著寫作道路上的成功榜樣，意味著一種鼓舞人心的力量。
小老師們也是我的老師，無論有多低調(diào)和內(nèi)斂，也掩蓋不了你們對(duì)我和學(xué)員們的巨大幫助。
3 /精心設(shè)計(jì)的作業(yè)，請(qǐng)來各領(lǐng)域的頭部老師與你喝咖啡
在這個(gè)講究“頭部效應(yīng)”的時(shí)代，當(dāng)你走進(jìn)寫作訓(xùn)練營的作業(yè)區(qū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有十多位頭部老師已經(jīng)在笑瞇瞇地等著你，每天都有1-3位老師與你促膝長談，每天的作業(yè)就是與他們的對(duì)話。
前美國總統(tǒng)奧巴馬，為你講述上學(xué)于自身和社會(huì)的重要意義；
著名思想家和哲學(xué)家胡適，用美國留學(xué)的親身經(jīng)歷告訴你——怎樣“東摸摸西摸摸”找出興趣之路；
著名心理學(xué)家艾瑞克·弗洛姆，與你談?wù)劯改负秃⒆又g愛的流動(dòng)；
印度傳奇哲學(xué)家克里希那穆提，用縝密的思辨引發(fā)你對(duì)真相和自由的思考；
中國當(dāng)代科幻作家第一人劉慈欣，在一封寫給女兒的信中為你繪制人類未來的藍(lán)圖；
童話大王鄭淵潔，為你展示一位24歲青年作家的努力和真誠；
蘋果創(chuàng)始人喬布斯，以一場演講告訴你要遵循自己直覺和內(nèi)心，并找尋你愛的人和事業(yè)；
前新東方名師羅永浩，用他寫給校長俞敏洪的求職信，與你聊聊智慧、幽默和勇氣；
當(dāng)然還有北宸老師，為你解讀“工作杠桿率”這個(gè)對(duì)你的生活影響深遠(yuǎn)的重要概念；
……
在完成了所有的打卡作業(yè)之后，回過頭去縱觀這一系列的作業(yè)選題，細(xì)心的你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)北宸老師和訓(xùn)練營團(tuán)隊(duì)想告訴你什么。
每一篇作業(yè)，背后都有深層次的含義和期許，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
也許這些閱讀素材你并非第一次見到，但唯有嚴(yán)格按照作業(yè)要求去進(jìn)行精讀、拆解、寫下感悟，才能一點(diǎn)一點(diǎn)地領(lǐng)會(huì)到這些文章的精髓。
拆解，拆解，不拆則無解，這是我的深切體會(huì)。
尤其在全文拆解完劉慈欣的信之后，我竟然還發(fā)現(xiàn)了里面蘊(yùn)藏的秘密！
只有用萬能寫作法充分拆解這些文章后，它們才算是真正進(jìn)入你的心里。這也應(yīng)了那句話——誰用誰知道。
所以，在每一篇閱讀作業(yè)里，都散落著于你人生大有裨益的金豆豆。
而每一篇寫作作業(yè)，則都是你生活中使用頻率最高的場景寫作之一。
這些寫作作業(yè)累加起來，幾乎已覆蓋你學(xué)習(xí)工作生活中所有的寫作領(lǐng)域。
如此高效而深入的專題寫作訓(xùn)練，作為學(xué)員，你只需用“萬能寫作法”認(rèn)真練習(xí)和復(fù)盤，便已練就十八般武藝，再也無懼工作生活中的主題寫作。
感謝訓(xùn)練營請(qǐng)來的各位頭部老師，你們用自己的人生積淀，為我，為訓(xùn)練營的所有同學(xué)們鋪就一條走向成熟之路，讓我們的身心得到層層洗禮。
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