? ? ? ? 大家好，我是運(yùn)動(dòng)2組的吳亞麗，來自湖北赤壁。今天在這里想跟大家分享一個(gè)我們在幸福雙翼里面學(xué)習(xí)的《如何培養(yǎng)孩子自信心》的一些方法。大家都知道自信心在一個(gè)人的成長中起著至關(guān)重要的作用。
這里面講到了三個(gè)方法
方法一:能力形成四步法? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 方法二:341肯定法? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 方法三:心靈成長階梯圖
? ? ? 今天先分享第一個(gè)方法——能力形成四步法
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? ? ? ? 一個(gè)人沒有能力，就不會(huì)有自信。培養(yǎng)自信心的源頭，要從培養(yǎng)孩子的能力開始。
? ? ? ? 能力的基礎(chǔ)是經(jīng)驗(yàn)。回想一下我們所具備的一些能力，無論是游泳、開車、還是騎自行車，都是因?yàn)榫邆溥@方面的經(jīng)驗(yàn)。那么，經(jīng)驗(yàn)到底是什么？經(jīng)驗(yàn)既包含做得對(duì)的地方，也包含許多做得錯(cuò)的地方?？墒俏覀兒芏鄷r(shí)候見不得孩子犯錯(cuò)、拖拉，對(duì)吧？有一句話和大家分享：
剝奪孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，就是剝奪孩子收獲經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是剝奪孩子成長的機(jī)會(huì)。
? ? ? ? 當(dāng)我們還不具備某項(xiàng)能力的時(shí)候，做錯(cuò)可能比做對(duì)的時(shí)候還多一些。不允許犯錯(cuò)，我們的經(jīng)驗(yàn)從何而來？沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，能力又從何而來？我們要允許孩子犯錯(cuò)誤，允許孩子慢一點(diǎn)具備一項(xiàng)能力。人生重要能力的形成，時(shí)間快一點(diǎn)或慢一點(diǎn)，相差的意義并不大。不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也有不同的接受節(jié)奏，我們應(yīng)該允許孩子有自己的節(jié)奏，最終形成能力。
? ? ? ? 能力是從經(jīng)驗(yàn)中來，那么經(jīng)驗(yàn)又從哪里來？——經(jīng)驗(yàn)從嘗試中來。
? ? ? ? 所謂的嘗試，不是簡單的動(dòng)作重復(fù)做。而是為了達(dá)到目標(biāo)，不停地采用新的方式方法，從而在這些方式方法中體驗(yàn)、總結(jié)?？偠灾?，是一個(gè)不斷試新的過程。也正是因?yàn)椴粩鄧L試新方法，所以在這個(gè)過程中，那些看上去錯(cuò)誤的、失敗的東西會(huì)更多一些。只有那些從不同角度采取的新方法的嘗試?yán)鄯e到一起，才會(huì)形成更豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)到最后，才會(huì)升華成我們的能力。
? ? ? ? 那么，嘗試的基礎(chǔ)是什么？我們愿不愿意去嘗試？
? ? ? ? 嘗試的基礎(chǔ)是感覺，感覺可以分成兩大方向。一個(gè)方向是正向的感覺。好奇心、進(jìn)取心、能力得到提升、達(dá)成目標(biāo)的成就感、被肯定、被欣賞、被贊美的喜悅感，等等。人的正向感覺越多，就會(huì)越愿意嘗試。反過來，感覺的另外一個(gè)方向是負(fù)向的感覺。挫敗感，做得不好的時(shí)候被數(shù)落、批評(píng)、指責(zé)，嘲笑；被催促，焦慮，煩躁的感覺。如果一個(gè)人做一些事情，負(fù)向的感覺太多，就會(huì)越來越不愿意嘗試。試想如果我們在剛學(xué)車的時(shí)候，老公或教練一個(gè)勁在旁邊說“你怎么那么笨，都跟你說幾遍了，怎么又忘了……”“你真是沒用，學(xué)了這么久，一點(diǎn)長進(jìn)都沒有……”我們自己聽了之后，會(huì)是什么感覺呢？
? ? ? ? 那么當(dāng)孩子在成長的時(shí)候，或是學(xué)習(xí)某些新知識(shí)、新能力時(shí)，我們應(yīng)該更多的給予他們一些正向的反饋，增加他們正向感覺。從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，最終形成他們的能力，提升他們自信心。
