我們每個(gè)班都有的特色，我接到了一個(gè)重要的任務(wù)，畫(huà)班徽 。我坐在家中冥思苦想，想放棄時(shí)，又想到老師問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)畫(huà)班徽的情景 。

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　　老師此話(huà)一出，班中炸開(kāi)了鍋。 大家東一句西一句 ，老師也不知道該選誰(shuí)才好。 當(dāng)快安靜下來(lái)的時(shí)候， 有幾人以很高的分貝指著我說(shuō):“老師，她，她畫(huà)畫(huà)好 ，她畫(huà)出來(lái)的一定很好看。”我感到所有人的目光都聚集在我的身上，我莫名緊張起來(lái)。老師看著我思考了片刻說(shuō):“那就你來(lái)吧 ！”我點(diǎn)頭答應(yīng)著，心中想一定要畫(huà)好，老師把畫(huà)班徽這么重要的任務(wù)交給我，是對(duì)我的信任與肯定? 。

　　看著毫無(wú)思路的白紙，我不斷氣餒又不斷振作。 我開(kāi)始分析“小草班”名字的含義 ，小草很普通，又很頑強(qiáng)，白居易不是說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我便以剛出土嫩綠的小草苗為內(nèi)容，畫(huà)出了我們將要從稚氣未脫的兒童變成朝氣蓬勃的少年。媽媽提議讓我再畫(huà)一些春雨 ，春雨如老師一樣滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著我們的心田，班徽中的春雨就如同老師潤(rùn)物無(wú)聲的言傳身教。

　　畫(huà)好時(shí)，我感覺(jué)好像缺少點(diǎn)什么，但是自己又說(shuō)不出來(lái)，也添不進(jìn)去 。在網(wǎng)上查詢(xún) ，有的畫(huà)些小草的，有的畫(huà)幾朵鮮花，有的畫(huà)昆蟲(chóng)。我都不滿(mǎn)意 ，正苦惱時(shí) ，我看到有好多奇形怪狀的小草，靈機(jī)一動(dòng)，在周?chē)由细鞣N各樣，奇形各異的小草，這樣既美化了班徽也讓這些小草代表我們班的同學(xué)，兩全其美 。終于畫(huà)完了，看看自己的作品，心中滿(mǎn)是歡喜。

　　周一我把畫(huà)好的班徽拿到了學(xué)校，拿出來(lái)的一剎那，老師的眼睛亮了，同學(xué)們自發(fā)地給我鼓掌 ，我的心里美滋滋的 。