玩了半天，一路走一路聽媽媽瞎講了一通，除了仙人掌文化全靠看說(shuō)明指示牌，其他佛文化和龍文化還能謅幾句。

三非禮

比如圖中的（非禮勿看，非禮勿聽，非禮勿言）；講到了中國(guó)的鼎文化（知道了鼎從最初蒸煮工具演變成為權(quán)勢(shì)的象征，問(wèn)鼎中原的意思也就容易理解了）；圖中的龍文化（竟然把中國(guó)的龍和一群恐龍放在一起，雖然小孩子看著好玩，我還是感覺有點(diǎn)怪異。中國(guó)的龍文化意蘊(yùn)廣博，和恐龍起源演變完全是兩個(gè)不想干的范疇好吧！雖然都有“龍”……）；

無(wú)比巨大的鼎

孩子們有因著仙人掌曾是秦始皇讓人煉制丹藥的原材料之一，又進(jìn)一步了解了（聽我瞎說(shuō)）關(guān)于七雄爭(zhēng)霸和秦始皇統(tǒng)一天下以及秦兵馬俑的故事（看著一堆仿造的長(zhǎng)著青苔的兵馬俑像，我感慨，希望西安早日解封，可以帶孩子們?nèi)タ纯凑嬲那乇R俑）；對(duì)于最后的沉香文化，我一竅不通，只感覺“沉香”這個(gè)名字真好聽。（借助筆畫給孩子們講了沉香劈山救母的故事，剩下的只能是走馬觀花看看木雕）……

數(shù)小人兒

妹妹：媽媽，那上面有小人兒！

媽媽 ：那是古時(shí)候的皇帝，你數(shù)數(shù)有幾個(gè)人？

妹妹：一，二，三，三個(gè)。

媽媽 ：你再數(shù)數(shù)。

妹妹 ：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，有五個(gè)。

媽媽：你再數(shù)數(shù)？

妹妹：那為什么數(shù)了，你又讓我數(shù)呢？

媽媽 ：因?yàn)槟銛?shù)錯(cuò)了呀，咱們一起數(shù)一數(shù)。

妹妹 ：一，二，三，四，四個(gè)。

媽媽：這下數(shù)對(duì)了，一共四個(gè)人。（心想，看在我不是數(shù)學(xué)老師的份上，就原諒你了吧 ）