也不知何時，陶淵明的“好讀書不求甚解”成了我的座右銘。由于我的功力不夠，因此走火入魔，在讀書的道路上越走越歪。

我并不因此而難過傷心，我知道，與我一樣誤入歧途的大有人在。

不相信？你聽。

有人在問:“為什么讀了那么多書卻感覺什么也沒有留下”？

有人在回答:“讀書好比你拿個竹籃子打水，你感覺沒有打到，但是竹籃子在這個過程中卻發(fā)生了很大的變化，你讀過的書其實已經(jīng)融入到了你的血液中，只是你沒有感覺到”。

詢問的人若有所思，很開心的就回去繼續(xù)讀書了。

看了這一問一答，你就明白了吧，我有大批小伙伴陪伴，借助著人類的從眾心理，我是可以心安理得的。

話說回來，那個回答有沒有道理呢？曾經(jīng)我被這個答案安慰過，所以說他沒有道理純粹是自我欺騙。

讀過幾百本書后，我才開始問自己，為什么我們要選擇用籃子打水呢？用桶不好嗎？我是不是傻？是的。

讀過的書之所以沒有印象，這便是源于讀書的方式。每每讀書的時候便囫圇吞棗，火急火燎想著擴充自己的閱讀量，結(jié)果就是水過地皮濕，并沒有真正的了解一本書。

問題又來了，既然這樣讀不行，那怎么讀呢？

能問出這樣問題的人大多都有著閱讀的愛好，動力源泉是不必懷疑的。不必再告訴他應(yīng)該怎樣培養(yǎng)讀書的興趣，更不必為他講解讀書的重要性，我在這個方面就不多啰嗦了。

讀書關(guān)鍵是方法。任何一件事都是有規(guī)律可尋的，讀書當(dāng)然不例外。教授讀書方法的書目是很多的，例如《如何閱讀一本書》，《怎樣快速閱讀》等等，有此類意愿的自己去讀一讀便可以了。

在他們之外，我可以提出的是什么呢？

閱讀的目的在于從中吸收知識，增加自己的經(jīng)驗，那就必須從記憶著手。

讀散文的時候，把好詞語，句子記下來，不知不覺間就會用到。

讀古詩詞的時候，背記當(dāng)中的名句，積累多了，出口便是文章。

讀小說的時候，記住小說的梗概，描寫的結(jié)構(gòu)方式，下次自己寫的時候不就是參考嗎？

“展卷而無所得”，“過目輒忘”，一輩子這么讀也是無濟于事。

記憶便是把竹籃子的孔堵住，讓我們每次打水過后都能留下一部分，時間長了，自然大有益處，也免得總?cè)ビ媚莻€回答來安慰自己了。

不過記憶并不是把所有的東西列為記憶對象，量過于龐大，我們時間精力都有限，全書背誦效果不佳，還可能打擊了閱讀的興致。

促進記憶的方法當(dāng)然也有很多，在此處僅僅提供一些關(guān)于讀書的大家容易忽略的或者不常用的方法。

第一個方面:列提綱。可以將所讀的書中的要點找出來，列寫在紙上，由于它條理清晰，簡單明了，便很容易印到腦海中。

第二個，帶著問題去看書。當(dāng)我們讀一個人物傳記時，提出一些關(guān)于這個人的問題，例如這個人的童年是怎樣的？童年對他性格的影響等等。有了問題我們就有了一個方向，不至于迷迷糊糊，看著看著就走神。

第三個:與作者進行辯論。不論作者說的對不對，都嘗試著去與他辯論，思考怎樣把他駁倒。在這個過程中，并沒有對錯之分，是為了讓你思維更加專注，對作者的觀點有一個更為深刻的認識。

讀書還有很多方法，后悔藥就免費送到這里了，希望能對各位讀書人有所幫助，我繼續(xù)去生產(chǎn)改進型的后悔藥了！