?最近和幾個因?yàn)楹⒆佣Щ蟮膵寢尳涣?，我發(fā)現(xiàn)無論是多么完美的方式方法，他們都拿不走，都不管用，因?yàn)榉绞椒椒ㄔ谒氖掷锒甲?/p>

這讓我想到了自己，曾經(jīng)我也是這樣。

我們父母對孩子在履行教育的前提是，父母自己要人格健全，了解自己，完善自己，做好自己，否則我們寧可不教，教就是災(zāi)難。

曾經(jīng)有一位媽媽，我記得她第一次帶孩子跟我見面，見面的第一句就說：“我的孩子不自信，我感覺她的心里有點(diǎn)問題······”.

看著孩子無助的眼神，我跟她搖頭、使眼色想讓她停下來，但是她依然不管不顧的說了出來。

看著孩子受傷的眼神，我知道，如果我今天不把媽媽給孩子植入的標(biāo)簽置換掉，就等于我認(rèn)同了媽媽的說法，我就成了幫兇。

在媽媽離開的過程中，我只有直奔主題。

我問孩子：“你認(rèn)同你媽媽剛才的話嗎，你是否覺得你不自信，或者心理有問題”？

孩子思索了半天說：“我認(rèn)同我媽媽的話，我是一個不自信的人，我感覺到自己的心里有問題?！?/p>

我又問：“是什么樣的情況下，你覺得不自信，或者覺得心里有問題？請你列舉出來?！?/b>

孩子說：“學(xué)校消防演練的時候，我覺得不自信；??

一個人過馬路的時候我覺得心里有問題，不自信；

跑步的時候我覺得不自信；

上臺演講的時候我覺得不自信?！?/b>

我繼續(xù)問：

“學(xué)校消防演練的時候，你怎么就覺得不自信了；??

覺察一下，一個人過馬路的時候，是什么讓你覺得心里有問題，不自信；

跑步的時候你為什么覺得不自信；

上臺演講的時候你害怕什么?！?/p>

和孩子一條一條的剖析過程中，最終歸納了兩個字，“肉抖”；

這個答案讓我有點(diǎn)心痛。

消防演練，跑步，演講，過馬路，等等，帶來的的心里問題，不自信都是因?yàn)槿舛对斐桑?/p>

她時時刻刻感覺到自己的臉部與身體的肉在抖，害怕別人的眼光，擔(dān)心別人覺得自己胖，嫌棄自己。

和她在轉(zhuǎn)換負(fù)面思維的過程中，我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)孩子在乎別人的背后是被媽媽嫌棄的過程。

我給她寫了一張小紙條，是提升自信的正面肯定句，讓她讀。

她從抗拒到眼睛發(fā)亮，我知道孩子的感受到了自己，并愿意改變，她說她決定回家自己練習(xí)。

在接下來的幾周中，她的媽媽覺得他們挺好的，孩子也在進(jìn)步。

?上周，班委會中的老師跟我私聊，說她們母女倆又遇到問題，能否給他們做個專場，問題解析。

我們商討后決定給她們做個專場，走、見、問題······

我們希望通過她的問題，了解教育的真相在那里。

記錄她的分享如下：最近和孩子爆發(fā)了一場大戰(zhàn)，原因是孩子經(jīng)常在家玩手機(jī)；

看見孩子玩，提醒一次，兩次，三次······

最終沒有包住火，火山爆發(fā)，把孩子狠狠的打了一頓，和孩子打的過程中，越打越瘋狂，甚至出現(xiàn)了可怕的念頭，想把孩子掐死。

她說，我終于理解了為什么有的媽媽把孩子殺了然后自己自殺。

她的分享，讓我們覺得她快要瘋了，我們更希望知道是什么促使她那一刻的瘋狂。

她是一位很愛孩子的媽媽。

她對孩子呵護(hù)有加：梳頭、穿衣，穿襪子、拿書包，吃的都挑好的買······

每天，除了上班，她把注意力和精力都投入在孩子的身上，凡是她能夠做的，她都幫孩子做了，孩子已經(jīng)初中了，她依然把孩子照料的無微不至。

凡是我們替代孩子做的，都會成為我們的痛苦，孩子的坑。

是啊！如她所說，她的工作很辛苦，壓力很大，愛人不在身邊，夫妻關(guān)系不怎么樣，，她把所有的愛與精力都給了孩子。

當(dāng)她覺得把所有的一切給了孩子的時候，孩子就成為了她，成為了她想要，卻又無法成為的，完美自己的替代品。

她渴望通過孩子來完善自己的安全感，自己的壓力，自己不自信，自己的不好。

孩子玩手機(jī)，她本能的覺得是耽誤時間，影響學(xué)習(xí)，就會考不到好學(xué)校，找不到好工作，就會過得不幸福，她以此類推，

最終，她的潛意識有一個畫面定在了，玩手機(jī)? = 不幸福。

付出了全部的精力，收獲的是不幸福，那一刻，不是孩子玩手機(jī)，而是她看見了不幸福。

媽媽覺得委屈，恨，奔潰，瘋狂；

不幸福的感覺讓她絕望。

從希望、到期望、到絕望、到奔潰，孩子玩手機(jī)引發(fā)了媽媽的內(nèi)心的恐懼，不安全感，不幸福感。

媽媽覺得自己已經(jīng)很努力是付出，為什么還不幸福，她不愿意承擔(dān)這樣的結(jié)果，于是她的內(nèi)在瘋狂了。

恨、報復(fù)，掌控了母愛，此刻母愛是扭曲的。

她自己的工作有把有壓力，她希望孩子成績好，將來找個好工作來彌補(bǔ)自己的壓力。

媽媽來自農(nóng)村，一路走來很是不容易，內(nèi)心是不自信的，所以她渴望孩子自信；

她給孩子買最好的吃的，但是她花出去的錢不是祝福與愛，是恐懼與壓力，所以她需要用孩子的成績來彌補(bǔ)自己的匱乏。

她的問題在次讓我們真正的看見，教育教育不是孩子的功課，而是父母的修行，否則我們強(qiáng)行教育就是災(zāi)難。

教育的宗旨是讓孩子成為自己，而我們是要孩子成為我們，我們不接納孩子成為自己，我們錯也是對，所以就會出現(xiàn)了種種的問題。

教育孩子的過程，就是在回顧我們自己人生、療愈自己的時刻，去看見自己的不足、借此修正和改變，成為更好的自己，也成為更棒的父母。

別張口閉口都是愛，愛不在是口號，不僅僅是一種想法，還需要修煉愛的能力。

最蒼白的是語言，最有力的是行動，我們父母做好自己真的勝過講許多大道理。

做好自己，讓自己成為孩子的鏡子，靜待花開！

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