我守著幾個(gè)孩子寫作業(yè)，只見我的兒子一會(huì)兒趴桌子上了，一會(huì)兒又把帽子戴頭上了。我過去把他的帽子摘下來，認(rèn)真寫了一會(huì)兒，又聽到他抖腿晃動(dòng)桌子的聲音，看他一眼，他還嬉皮笑臉的。真想大聲吵他，但又怕影響別人學(xué)習(xí)，也害怕傷了他的自尊，心里憋著火。

干脆不再看他了，我拿出《青春期的煩“腦”》這本書讀了起來。這本書從腦科學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的角度介紹了青少年大腦的發(fā)育特點(diǎn)，以及我們應(yīng)該怎么樣順應(yīng)這種發(fā)育規(guī)律讓青少年順利度過青春期。書里有很多青春期孩子叛逆并做出危險(xiǎn)行為的案例。我抬頭看了一眼我兒子，他竟然開始在認(rèn)真的做題了。和書中的案例進(jìn)行對(duì)比，我的兒子除了在學(xué)習(xí)上專注力、自律性不夠，學(xué)習(xí)力不足，其他方面還是比較好的。當(dāng)我不去盯著他的時(shí)候，他反而也可以專注的學(xué)習(xí)一段時(shí)間。

因?yàn)閹讉€(gè)朋友的孩子一起學(xué)習(xí)，所以就總是把孩子和別的孩子比，他確實(shí)在學(xué)習(xí)上不如另外幾個(gè)孩子，但也算不上特別糟糕，至少孩子能夠堅(jiān)持在這個(gè)小團(tuán)隊(duì)里面度過了十幾天，即使學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人，他也沒有放棄。這難道不是孩子的長(zhǎng)處嗎，有很強(qiáng)的抗挫能力[捂臉]

這一學(xué)期孩子們?cè)趥鋺?zhàn)中考，我也要開啟自己的學(xué)習(xí)之旅，跟著心理老師讀一些中學(xué)生心理學(xué)習(xí)力方面的書，希望能幫到自己的孩子也幫助到一些學(xué)生。當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到問題，總是會(huì)找到方法。而不學(xué)習(xí)的人遇到問題就真的變成了問題。

相信自己，相信孩子，相信相信的力量。

感謝正麗老師分享的文章，也希望我的孩子能成長(zhǎng)為懂感恩有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h。真的不能只通過學(xué)習(xí)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)孩子。