匆匆忙忙搬到新家，一切都亂糟糟的，只帶了一些必用品，孩子的圖書、玩具都沒(méi)拿，鋼琴也還沒(méi)租。下班回家就著急做飯，吃完飯又要去超市采購(gòu)或收拾屋子，感覺(jué)總是沒(méi)時(shí)間理她。北京從今年開始“雙減”，一年級(jí)沒(méi)有任何作業(yè)。所以回到家里，不是拿著ipad，就是拿著“傾聽者”在聽故事。整整一個(gè)晚上，甚至去刷牙都得拿著，真讓人非常惱火。而我家孩子是完全看不出大人已經(jīng)很不耐煩了，或者她看出來(lái)了也不想理會(huì)，最后沒(méi)控制住自己還是發(fā)了火。

我重新整理了一下思路，逐漸意識(shí)到晚上的混亂不是孩子的問(wèn)題，而是我作為家長(zhǎng)沒(méi)有給予充分指導(dǎo)的問(wèn)題。我計(jì)劃以時(shí)間分段計(jì)劃的方式，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的環(huán)境和節(jié)奏。于是在孩子放學(xué)后就跟她商量如何安排時(shí)間，明確告訴孩子不可以無(wú)限制地玩或聽故事。故事還是可以聽，但是要有限度，總共半個(gè)小時(shí)的時(shí)長(zhǎng)，可以一起聽完，也可以回來(lái)先聽15分鐘，睡前上床聽15分鐘。孩子選擇了分開聽，但要求我到時(shí)提醒她。對(duì)于6歲的孩子，暫時(shí)還沒(méi)有這么強(qiáng)的自控力，我表示理解。

我們就這樣試行了一晚，在家長(zhǎng)的提示下，第一個(gè)15分鐘故事時(shí)間到了孩子停了下來(lái)。在聽完故事到吃飯前的這段時(shí)間里，孩子自由地玩了一會(huì)兒。之后租到鋼琴，我還是希望她能練琴半小時(shí)，能否順利施行還有待實(shí)踐。吃完飯后，因?yàn)楫?dāng)天天氣不好，我們就在家里復(fù)習(xí)一下功課，寫了兩行字，做了一篇算術(shù)。如果天氣好，我還是想帶她出去散步，聊一聊在學(xué)校的情況。然后是閱讀時(shí)間，我找了一本語(yǔ)文輔助的材料給她看，之后書多了可以閱讀中文或英文的繪本、讀物等等。九點(diǎn)洗漱完畢，上床聽15分鐘故事，到了時(shí)間孩子也可以停下，沒(méi)有吵鬧。

一晚上過(guò)去，沒(méi)有之前那種忙亂感。孩子知道大概什么時(shí)間該做什么，不再雞飛狗跳。我不會(huì)有心里沒(méi)底的感覺(jué)，同樣孩子自己的感覺(jué)也非常好，睡前還問(wèn)我是不是今天很乖。為了鼓勵(lì)她，還給她讀了兩段《窗邊的小豆豆》。

從這件事上我感覺(jué)到，一開始就要求這么小的孩子自己建立自覺(jué)性不太現(xiàn)實(shí)，需要家長(zhǎng)的合理安排和輔助。等孩子慢慢適應(yīng)這種節(jié)奏后，自覺(jué)就慢慢建立起來(lái)了。而且孩子雖然小，可能不會(huì)表達(dá)，但他們對(duì)外界的感知是清晰的。當(dāng)家長(zhǎng)自己混亂的時(shí)候，他們身處其中很難改變混亂局面，甚至可能增添更多麻煩；當(dāng)家里秩序井然，他們做的事也自然而然有條理起來(lái)。

近期因?yàn)閯倓傞_學(xué)以及搬家等特殊情況，遇到一系列親子問(wèn)題，我也做出了很多嘗試和努力，希望能夠記錄下來(lái)為以后做參考，后續(xù)我會(huì)開始寫其他方面的文章。在簡(jiǎn)書寫了一周了。從一開始200字每天的流水賬，到開始有意識(shí)的寫東西，越寫越流暢，越寫越開心。這是一個(gè)好的開始，希望和在簡(jiǎn)書的所有朋友一起，加油！