大前年，重慶，我沒去！
前年，宜昌，我坐在后面！
去年，徐水，我坐在前面！
今年，溫嶺，我站 在了臺(tái)上！
七月中旬，工作室的姐妹們問誰可以擔(dān)當(dāng)工作室活動(dòng)主持人，我心中閃過一個(gè)念頭——試試看？
不，我的形象，我的普通話，我不敢！海波姐說，艷兒去試試看！我沒回答！
忠玉姐說，艷兒你可以！我不回應(yīng)！艷平姐，艷兒你行的！我心里波瀾涌動(dòng)——行！我去！
君師傅說——艷兒你可以！心中有個(gè)聲音在呼喊——站上去，展示青春語文之美！我要為青春語文代言！我要讓自己的活法更多樣化！
因?yàn)槲抑?，青春語文之美，不僅是借助語言文字探索生命幸福之道的語文追求，更是那種打通語用訓(xùn)練和精神啟迪，打通教法和活法的追尋方式。如果不參加這次主持人工作，我想我就不能更好地發(fā)現(xiàn)青春語文人的精神之美。
有一種青春之美，叫海波式深情。20號(hào)到達(dá)溫嶺時(shí)，小生活李剛見到了海波姐，就跟見到了偶像一樣，他悄悄說這位姐姐是神人啊，怎么那么會(huì)讀書，那么會(huì)寫作??！在開幕式上，東哥給全部與會(huì)老師們介紹濕地的時(shí)候，海波式閱讀成為濕地的一個(gè)標(biāo)簽。對(duì)，這位姐姐每個(gè)月的書單看得讓我們咋舌。平均兩天一本書，關(guān)鍵是她厚厚的讀書筆記和長(zhǎng)長(zhǎng)的讀書心得，都成為她鍛造課堂的密碼。在23號(hào)下午，首發(fā)上場(chǎng)的她帶給大家的是誦讀型文本——蘇軾詞的群文閱讀課。這樣的課型，她第一次上，而且沒有試上過一次。20分鐘的時(shí)間里要用誦讀的方式帶領(lǐng)孩子們?cè)谔K軾的《水調(diào)歌頭》《江城子 密州出獵》里穿梭。從20號(hào)到22號(hào)，除了吃飯，波姐沒有出過酒店。她把蘇軾的生平又琢磨了一遍，把文本特質(zhì)分類教學(xué)的論文翻了又翻，把群文閱讀的書又啃了一遍。房間里是她寫著各種資料的小紙條，厚厚的筆記本上是她改了又改的思路。輪到她上場(chǎng)時(shí)，我在后臺(tái)用力地抱了抱她。她微微一笑，帶著自信走向講臺(tái)。因?yàn)槭鞘装l(fā)，時(shí)間又不充分，課并沒有完全展示出她想要的效果?？墒菐煾倒膭?lì)的兩句話，她又幸福得掉出了眼淚?！稅墼谔斓亻g》是她內(nèi)心真實(shí)的感念，別人也許不懂，但師傅懂，我們懂。這就是海波，一個(gè)用情很深的海波，一個(gè)特別會(huì)閱讀的海波。
有一種青春之美，叫忠玉式執(zhí)著。早在7月中旬，忠玉姐便問我各種唐詩美學(xué)方面的書和音頻資料。早早地把課放到了群里，讓大家商討。20號(hào)早早地來到溫嶺，也一直關(guān)在房間里自己磨課。平時(shí)在工作群里，我們的課放上去，她總會(huì)毫不憐惜地給我們挑刺，大到課型設(shè)計(jì)，小到幻燈字號(hào)。這次她上課的時(shí)候，她總是一遍又一遍地問我，問海波，問艷平，然后又一遍又一遍地修改自己的設(shè)計(jì)。當(dāng)她身著紅衣，帶著孩子們一步一個(gè)臺(tái)階，登臨詩歌的高峰，觀自然之壯美，感心境之壯闊，她和那些詩人們一樣展示出人生最美好的姿態(tài)，擷取到生命最動(dòng)人的華章。這就是忠玉，一個(gè)永遠(yuǎn)攀登的忠玉，一個(gè)執(zhí)著的忠玉。
有一種青春之美，叫秋備式認(rèn)真。秋備姐自稱是在語文的田野里默默耕耘，為秋的收獲努力儲(chǔ)備。她是我們團(tuán)隊(duì)最早拜師的。前年在宜昌，她就想拜王君老師為師，可能覺得自己儲(chǔ)備不夠，便又退縮了。秋備默默蓄積了一年，在徐水年會(huì)上不僅做了主持人，還給王君老師獻(xiàn)花拜師。她的認(rèn)真，打動(dòng)了師傅，也打動(dòng)了我們這群人。之后的一年，她又專注于課內(nèi)整合，整出了十期內(nèi)容，整來了師傅的贊許，整到了中語參上，整上了溫嶺的課堂。要知道，她還是兩個(gè)孩子的母親，她的愛人在鄉(xiāng)下工作，每天要騎行好遠(yuǎn)的路上班，而她要在城里上班，并且?guī)蓚€(gè)孩子，大的13歲是容易叛逆的年齡，小的6歲是需要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的年紀(jì)。我一個(gè)人帶一個(gè)八歲的孩子都覺得忙不過來，秋備更為辛苦，兩邊老人都幫不上忙，全靠她一個(gè)人帶兩個(gè)孩子，在學(xué)校又兼?zhèn)湔n組工作，并參加各種課題研究以及大型語文賽事并取得不俗的成績(jī)，還在工作室里發(fā)文章。這就是秋備，一個(gè)從來不訴苦的秋備，一個(gè)認(rèn)真的秋備。
有一種青春的美，叫春霞式孤獨(dú)。溫嶺年會(huì)的一個(gè)熱詞叫春霞的門牙，丟了一顆牙的春霞，起初是自卑的，用她的話來說，一個(gè)中年婦女，丟了牙，破了相，怎么活？可是那顆孤獨(dú)的門牙，并沒有讓春霞屏蔽自己。她像李白那樣，不僅跟孤獨(dú)作伴，還能繼續(xù)出走。去了牡丹江做講座，來了溫嶺大課堂，她哪里孤獨(dú)啊，分明是狂歡的節(jié)奏。但兩年前的春霞是個(gè)沒有出過遠(yuǎn)門，缺乏旅行經(jīng)驗(yàn)的小女人。今年，她不僅大膽去寧安，還跟著張娟姐去永嘉玩得不亦樂乎，哪怕要上課，她也很淡定從容。正如蔣勛所言孤獨(dú)和寂寞不一樣，寂寞會(huì)發(fā)慌，孤獨(dú)則是飽滿的。春霞已經(jīng)開始享受孤獨(dú)，一如她的那顆門牙，他們都是生命圓滿的開始。這就是春霞，一個(gè)因?yàn)楣陋?dú)而沉淀的春霞，一個(gè)思想清明的大女人。
有一種青春的美，叫艷平式流浪。艷平姐的群文課特別大氣，那是因?yàn)樗呀?jīng)為此積淀了十余年。艷平姐的性格十分豪爽，嬌嬌小小的她跟師傅一樣有使不完了能量，把濕地的花草都當(dāng)成兄弟姐妹。艷平姐的情感特別真切，她寫小別離，讀水滸，做閱讀，寫出的文都能讓別人感同身受，巴金說她寫作，沒有才華只有情感，而艷平姐不僅有才華更有才情！上一刻，她豪邁的朗讀還響徹全場(chǎng)，下一刻，她微微的哽咽聲便戳中很多人最柔然的地方。她一路行走，跟師傅一樣用流浪心態(tài)生活，印證了那句優(yōu)秀的人都是流浪的。因?yàn)榱骼?，她才更能觸摸到古人的情懷，因?yàn)榱骼?，她才可以改變自己的生命體質(zhì)，用飽滿的靈魂迎接生活各種挑戰(zhàn)。她是工作室里的大師姐，文采斐然，心思細(xì)膩，性格達(dá)觀，她跟師傅一樣流浪， 都能做到此心安處是吾鄉(xiāng)。這就是艷平，一個(gè)能夠流浪，永遠(yuǎn)在路上的大師姐。
有一種青春的美，叫曉東式尋找。曉東哥是君師傅的第一個(gè)弟子，他用365篇文章找到了師傅。他用一篇又一篇的喜馬拉雅誦讀，找到了信心。他用一個(gè)又一個(gè)的“立骨之詞”，找到了教研。他用一次又一次的課堂歷練，找到了成長(zhǎng)。他用一天復(fù)一天的英語背誦，找到了新位置。走著走著，他遇到了師傅，擁有了粉絲，從唐山走到了清瀾山。找著找著，他找到了自己，找了未來的模樣，找了成長(zhǎng)的方式。我想她找尋的是一種活法，一群幸福的合伙人，他的夢(mèng)想正在慢慢實(shí)現(xiàn)。這次來溫嶺他穿過藍(lán)色，紅色，黃色的襯衫，也許這就是他找尋到的多彩生活的體現(xiàn)。這就是曉東，一個(gè)愿意嘗試的曉東，一個(gè)堅(jiān)持尋找的老男孩。
有一種青春的美，叫王君式謙卑。寫王君老師的文章太多了，我只想用最真誠的文字寫出我眼中的王君老師。去年年會(huì)，我跟春霞拜師，發(fā)出短信后，師傅的回話是：如果你不嫌棄我的淺薄，那么我們就一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步吧。不敢想象，我們那么熱愛，那么崇拜的王君老師會(huì)說自己的淺薄。我跟春霞感動(dòng)得熱淚盈眶。今年年會(huì)，海波姐發(fā)微信跟她說抱歉，感覺自己的課上得不太滿意。師傅說，不錯(cuò)不錯(cuò)，我自己的課上得還沒有你好呢，我的狀態(tài)也都沒有你好。優(yōu)秀的師傅從來不會(huì)高高在上，用俯視的姿態(tài)看別人，她總是在臺(tái)下用欣賞的目光看我們！最后我們登臺(tái)亮相時(shí)，她說我們不是師徒關(guān)系，我們是兄弟姐妹關(guān)系。這樣的師傅，我們?cè)跄懿粣勰兀克谴蟮氐呐畠?，能讀懂花木蘭的女郎心。她是語文的女兒，不管是文本解讀還是教學(xué)設(shè)計(jì)，都能夠匠心獨(dú)運(yùn)，擁有奇思妙想。她是課堂的女兒，每次跟學(xué)生對(duì)話，總會(huì)俯下身子，用心聆聽，我總會(huì)被那種虔誠的模樣打動(dòng)。正如她在《安恩和奶?！氛n例中講得那樣：善良的人們總有崇高的情懷，天地與我共生，萬物和我為一！所以，她才那么強(qiáng)調(diào)青春語文的本質(zhì)就是打通教法與活法。因?yàn)樗t卑，所以她總能見人之所不能見；因?yàn)樗t卑，她才可以擁有那么多“我們”。這就是青春的美，一個(gè)放低姿態(tài)的君姐，一個(gè)能夠見自我，見天地，見眾生的君師傅！
青春之美的表現(xiàn)形式除了以上幾種，我們團(tuán)隊(duì)里還有張娟式學(xué)識(shí)，鳳云式成長(zhǎng)，曹靜式思考……一個(gè)下午，我欣賞著這些美，也浸潤(rùn)在這些美之中。那天下午有句主持詞，被激動(dòng)的師傅攔截了，在這里我一定要寫出來——王君老師對(duì)青春的理解，影響了一大批人的青春，她一個(gè)人的修行，激發(fā)了一大群人對(duì)生命的思考。正如她所言，一個(gè)人走可以走得很快，但是一群人走卻可以走得很遠(yuǎn)，這群人都是青春語文的代言人，而我也是其中之一，因?yàn)檫€有一種青春之美，叫艷兒式挑戰(zhàn)。從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著別人，到近近地挨著他們，以及高高地站到舞臺(tái)中央，這就是青春語文的那種熱愛生活，靈魂沒有白發(fā)，永遠(yuǎn)青春無敵的挑戰(zhàn)精神。
明年，你們 猜，我又會(huì)在哪里？
