各位家長朋友，大家好：
我想當那種——聊起孩子就會發(fā)光的老師。
感謝大家來參加下午的家長會，每一次和大家坐在一起聊孩子，都是我最歡喜的時刻，孩子們的學校生活，就像放電影一樣，在我腦海中一幕一幕冒出來。
這周，我們完結了圣弗朗西斯的故事，但總覺得還缺了點什么。按照原計劃，接下來應該是佛陀的故事，順著自己的感覺斟酌再三，決定把佛陀的故事往后推一推，加入克里斯托弗的故事，也就是“背耶穌的人”。
今天，看到孩子們在課堂上，踴躍積極的投身于“文本創(chuàng)作”的工作，我知道，這么調整是對的。這大概就是老師們經(jīng)常說的那句：到時候你就知道了。以往總喜歡給某個問題尋個穩(wěn)定的答案，似乎只有這樣心里才踏實。現(xiàn)在卻不一樣了，凡事力求去捕捉到“中”——平衡的狀態(tài)，自然不再要“非此即彼”的答案了。
孩子們好驚嘆呦~他們說“然后”這個詞，用在這句文本里，比“其次”要合適。他們怎么知道的？當然是讀出來的！要知道一個詞放在一句話里的意境對不對，多讀就遍就知道了。
我們就是這么做的。
本周有孫沅和點點的生日會，兩個人站在一起的畫面，跟去年的這個時候一下子就重疊上了?；秀遍g，我有個錯覺——莫非現(xiàn)在我們已經(jīng)都八年級了，而此時我正身處在回憶里？
踏實的日子過得就快。
孩子們說：克里斯托弗日復一日，年復一年的送人過河，終于等到了耶穌。是的，這個故事里有堅持，有力量，有智慧的指引，有勇敢的穿越痛苦，然后得償所愿。故事里有好多好多的“點”，可以埋下好多好多種子，也許，等他長到某一天，就悄悄的發(fā)芽了。有時候，我們要做的，就是陪伴好這一程，給予他十足的耐心和等待，不急于把什么技能塞給他，也不急于把我們心中的答案告訴他。
周一那天很熱鬧，原因是我提及到了雙十一。他們一聽點點是十一月十一的生日，都感慨：點點好幸福啊~可以在雙十一過生日??！問他們?yōu)槭裁催@么說，馬上就回答——因為可以買——東——西！
好吧好吧，保留點秘密好不好，爸爸媽媽定了鬧鈴，要十一點多起來清空購物車的事情，就不要講太多了嘛~
“丁酉班豎笛演奏，現(xiàn)在開始！”
我經(jīng)常這樣說?！把葑唷边@個詞，能讓身體姿態(tài)一下變得有“舞臺味”，既然是表演，那方方面面都要看看旁邊的人進行到哪了，這樣，大家才能“像一個人在演奏”一樣。
當然，個別同學還處于“堵不住鳥窩”的階段，這個能力，需要日復一日的練習了。
昨天快下課的時候，我們唱起了小雪花，適逢外面飄飄灑灑，孩子們興奮極了，一下課就出去撒歡了。我看那天地間白茫茫的一片里，有五顏六色的小身影靈動的閃爍其中，頓時，大為喜悅。 是的，很喜悅，就像我每天在做的每件事，無論是上課，還是習字；無論是唱歌，還是講故事，我都深深的陶醉其中。
再次感恩！
亮亮
2018/11/16
