這年頭，做家長(zhǎng)真是遭罪。

孩子這種生物，遠(yuǎn)非我等凡人可以輕易搞得定。

你放養(yǎng)吧，怕孩子長(zhǎng)歪了；但管得太嚴(yán)，熊孩子逆反起來能倔強(qiáng)到你吐血。

輔導(dǎo)作業(yè)前還是母慈子愛，一旦進(jìn)入教學(xué)模式就變成你站著咆哮孩子坐著哭。

難怪有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)朋友圈：未來親家，有房有車不要彩禮，只求現(xiàn)在就把孩子接走輔導(dǎo)功課。

01.

幾天前，又一位母親炸毛了。

這位媽媽的兒子上初二，各科成績(jī)都考不過平均分。

她經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)兒子加了個(gè)游戲群，天天打游戲到半夜也不睡覺。

一怒之下這位媽媽把兒子成績(jī)下滑的原因全算在了游戲群的群友頭上，她進(jìn)群質(zhì)問群友：

“你們這個(gè)是什么群？為什么拉我兒子進(jìn)來這里？搞得他三更半夜不睡覺影響學(xué)習(xí)。”

她數(shù)落該群害人不淺，講到后面情緒激動(dòng)到快要哭出來，甚至揚(yáng)言要報(bào)警處理。

責(zé)怪人人都會(huì)，卻解決不了問題。

關(guān)于這件事，我們雖然能夠理解這位母親希望孩子好的心情，但是既然改變不了大環(huán)境，就要從父母自身去找原因。

事實(shí)上，在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可能因?yàn)榧议L(zhǎng)的疏忽，導(dǎo)致孩子染上一些不良嗜好。

一位李先生有一天發(fā)現(xiàn)他讀大二的兒子書包里有包香煙，盤問之下，發(fā)現(xiàn)兒子早已學(xué)會(huì)了抽煙。

李先生追問兒子為什么要不學(xué)好去學(xué)抽煙，兒子回答僅僅是覺得好玩。

那么，難道我們要把責(zé)任算在賣香煙的頭上嗎？

孩子養(yǎng)成了不良行為，我們第一反應(yīng)，一定要先檢查自己平時(shí)的言行有無問題。

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02.

我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，往往會(huì)形成一個(gè)誤區(qū)，就是“小節(jié)無害”。

殊不知孩子的意志力薄弱，我們平時(shí)的一言一行都落在孩子的眼里，孩子常常是以身邊最親的人作為學(xué)習(xí)榜樣的。

責(zé)怪群友帶壞兒子的媽媽，自己平時(shí)有沒有沉迷于看電視，刷劇，購(gòu)物等情況？

李先生自己在家，是不是經(jīng)常隨便抽煙，沒有給兒子灌輸抽煙是不良行為的意識(shí)。

我們作為父母，是否存在只管做自己的事，而沒有抽出時(shí)間去陪伴孩子，及時(shí)和孩子溝通的情況？

如果我們自身存在問題，又有什么立場(chǎng)去要求孩子抵制誘惑，必須做到完美呢？

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03.

當(dāng)然，無論是我們做父母的，還是孩子本身，只要肯改變，一切都不晚。

如果孩子性格積極向上，喜歡探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么說明你以身作則，孩子養(yǎng)得不錯(cuò)，好習(xí)慣保持下去就行了。

如果孩子已經(jīng)有了一些不良嗜好，也不用著急，可以參照下面的方法按部就班的解決問題。

1.發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為，千萬不要急于指責(zé)辱罵孩子，先找找問題的源頭。

如果你強(qiáng)制要求孩子立馬改正，會(huì)激起孩子的對(duì)抗心理，最后只能適得其反。

2.如果問題在于我們先做了不好的示范，那么我們必須首先做出改變，給孩子樹立榜樣，然后再去引導(dǎo)孩子。

3.要循序漸進(jìn)的解決問題。比如孩子愛打游戲，那么你可以告訴他，游戲可以玩，但是必須做完作業(yè)或其他重要事情才能玩；或者每天可以玩一到兩小時(shí)，規(guī)定時(shí)間到了就要下線。

如果孩子做到了我們的要求，一定要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子找到替代愛好，比如登山，繪畫，樂器等等，幫助孩子排解孤獨(dú)感，找到自己的愛好。

最后，一定不要忘記這條至關(guān)重要的教育心法，要盡可能去陪伴孩子！

常常和父母溝通交流的孩子，情商更高，幾乎不會(huì)產(chǎn)生性格問題。

愿你不要錯(cuò)過孩子的成長(zhǎng)，愿每個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)！