我們似乎在小的時候都害怕漆黑的房間，不是跟媽媽睡就是要開著小燈才敢睡；還有害怕影子，曾經(jīng)還玩過“踩影子”的游戲，還有害怕廁所的黑洞洞……
兒童時的怕黑其實是兒童成長發(fā)展過程中一種普遍的現(xiàn)象，當兒童對事物認識不全面，加上豐富的想象力，很容易就變成了自己嚇自己。
除了兒童會怕黑，其實成人也會，不過通常是兒童怕黑未能及時疏導的結果，因此克服怕黑恐懼的成長危機，成為了兒童的成長任務。《地鐵小銀》就是一本教會孩子學會克服恐懼，勇敢面對挑戰(zhàn)的繪本。
作者鐮田步出生于1969年的日本東京，除了《地鐵小銀》，還著有《新干線出發(fā)！》《公交車出發(fā)！》《直升機小紅》《奔跑吧！新干線希望號》等一系列與交通工具相關的繪本。
這本書講了一個什么樣的事情？
在地鐵車輛的保養(yǎng)基站停著好幾列地鐵，地鐵小銀正在做出發(fā)前的準備，負責檢查的地鐵工作人員完成任務了，看來小銀可以出發(fā)啦，熱情地說道，“今天請繼續(xù)加油哦！”可是他們可能不知道，需要穿梭在黑暗隧道里的小銀有些怕黑呢。可以沒辦法啦，小銀還是要繼續(xù)工作。
小銀看著黑漆漆的隧道口，害怕的瞇著眼睛，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝隧道開去。聽到隧道里傳來的“哐當！哐當！”的聲音，小銀更害怕了。墻壁上的斑點和軌枕的影子交雜在一起，好像是動起來的什么東西，小銀害怕地一個勁兒往前開去，忽然看到小亮點，“啊，快到站啦！”
終于到了一站的小銀，長長地舒了一口氣，耷拉著的小眼睛，透露著疲憊，很快，小銀又要出發(fā)了。在錯綜復雜的地下隧道中，一會小銀被一束強光射中眼睛，一會又與另一地鐵擦肩而過。
哎呀，后面有列地鐵快要追上小銀了，小銀立馬加足馬力一個勁兒往前沖，慌亂之中，小銀來到了列車臨時休息站，遇到了鼓勵他克服恐懼的“好伙伴”——另一列地鐵。
他知道小銀是因為害怕來到了這里，于是他讓小銀閉上眼睛受在隧道時的感覺，小銀靜靜地聽著周圍傳來的其他地鐵行駛時發(fā)出的聲音，他忽然意識到，隧道并沒有他想象中的可怕，因為除了他在工作，還有很多小伙伴在隧道里努力地跑著。
鼓起勇氣的小銀順利穿過了隧道，到了城市里的終點站，不再恐懼的小銀，再次承擔起帶乘客返程的任務，出發(fā)時，堅定地說到，“出發(fā)，前進！”
從小銀的眼睛變化看它的成長
一開始準備出發(fā)時，不情愿的小銀半睜著它的眼睛，透出一股無奈的氣息。
在行駛在黑暗的隧道時，害怕的小銀緊緊閉著自己的眼睛，真怕一睜開眼睛就見到怪物呢！
終于到了一個站臺，身心俱疲的小銀快沒力氣睜開它的小眼睛了，真是太嚇人啦！透過紙面我們仿佛可以看到小銀心累的感覺。
還有在隧道行駛中的小銀與另一地鐵擦肩而過，看著畫面中緊閉的眼睛，像極了是我們?nèi)祟惷鎸o急情況是出現(xiàn)的應激反應——閉上眼睛。
靈活的字體排版引人入勝
書中“哐當！哐當！哐當當！吱嘎——吱嘎”等擬聲詞的字體被醒目地放大，好像可以透過畫面聽到地鐵里傳來的聲音。
差點被后面的列車追上的小銀，“啊——”地叫起來，書中歪掉的“啊”字與小銀歪掉的車身互相呼應，手忙腳亂的小銀趕緊加速往前沖去。
“咣當！咣當！咣當！”的字體沿著喇叭狀的隧道排列，小銀從遠處沖過來的畫面感躍然紙上。
還有最后克服在黑暗隧道行駛的恐懼感，小銀返程時，堅定地說出，“出發(fā)！前進！”被放大的字體凸顯了小銀滿滿的信心。
擬人化口吻
在《地鐵小銀》中，不是從小銀的語言還是，表情，我們都可以看到作者是將小銀擬人化了，把地鐵這一事物當做有生命的生物來描述，這是非常符合小朋友的認知發(fā)展的。
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展觀，前運算階段的兒童處于主觀世界與物質世界尚未分化的混沌階段，兒童缺乏必要的知識，對于事物之間的聯(lián)系所知甚少，所以這個階段的兒童的思維是泛靈的，也就是會把一切事物看成是和人一樣有生命、有意識的東西。
鐮田步用“人”的口吻來表現(xiàn)地鐵小銀從害怕黑暗到克服黑暗的過程，方便了閱讀圖畫書的兒童的理解與體會。
看完《地鐵小銀》，其實不僅勉勵了小朋友用勇敢面對恐懼，其實身為大朋友的我們，也受到了激勵。
其實很多時候，我們總是自己嚇自己，以為自己一直都是一個人在戰(zhàn)斗，不曾想過走在人生征途上的不只自己一個人，還有我們朝夕相處的我們的家人，經(jīng)常見面的朋友、擦肩而過的路人，他們每個人都有自己要克服的東西，他們也勇敢地面對自己的恐懼。
困難與挫折從來都不會因為我們害怕就會自行消退，我們不能否認也不能忽視它們的存在，但是黑夜給了我們的黑色的眼睛，用它來尋找光明又有何不可。
在勇敢的路上，我們從來都不是一個人，所以呢，面對畏懼的事情，不要怕，勇敢地面對挑戰(zhàn)，堅定地說出，“出發(fā)！前進！”
我是小王子的狐貍，讀書看世界，擁抱成長。
