財(cái)富這個(gè)概念，最初是從錢(qián)而來(lái)的。不過(guò)，留給孩子的最大財(cái)富，肯定不是多少金錢(qián)，不是多少房產(chǎn)，不是多少家業(yè)，單純的物質(zhì)滿(mǎn)足并非正確愛(ài)孩子的方式。就算留給孩子一筆再巨大的財(cái)產(chǎn)，如果他是一個(gè)不思進(jìn)取的敗家子、寄生蟲(chóng)，那也會(huì)有傾家蕩產(chǎn)的一天。
科技時(shí)代，知識(shí)就是力量。那么，知識(shí)是留給孩子的最大財(cái)富嗎?我想并非如此。我曾遇到過(guò)一位80多歲的老院士、老科學(xué)家，他說(shuō)：“任何一個(gè)領(lǐng)域的較量， 到最后都是人格的較量?？茖W(xué)界也是如此?！敝R(shí)作為一種精神食糧，能夠幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)內(nèi)涵，提高修養(yǎng)，但是，知識(shí)也不是最大的財(cái) 富。與其把財(cái)富留給孩子，不如把孩子變成“財(cái)富”!所以，最大的財(cái)富，就是孩子自己這個(gè)“人”啊!
我們知道，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，主要是“人”的競(jìng)爭(zhēng)。哪里擁有高素質(zhì)的人才多，哪里創(chuàng)造的財(cái)富就多;哪個(gè)國(guó)家擁有高素質(zhì)的人才多，哪個(gè)國(guó)家就強(qiáng)大。
把孩子變成“財(cái)富”的意思，并不是說(shuō)孩子是父母的私有財(cái)產(chǎn)、不是說(shuō)孩子是父母的財(cái)富!這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)?！柏?cái)富”這個(gè)詞語(yǔ)在字典中的解釋是：具有價(jià)值的東西。
所以，我的意思是，孩子這個(gè)“人”自身具備的素質(zhì)和品格，使得他的存在有價(jià)值、有意義，他自己就能夠成為去創(chuàng)造一切真實(shí)財(cái)富的資本。
怎樣才能讓孩子這個(gè)“人”本身，成為最大的“財(cái)富”呢?
我作為教育工作者，除了從孩子日常實(shí)例的“小問(wèn)題”中總結(jié)一點(diǎn)心得和經(jīng)驗(yàn)，我也喜歡思考一些有關(guān)教育方向和教育理念方面的“大問(wèn)題”，可能聽(tīng)起來(lái)會(huì)有點(diǎn) 枯燥，不如那些例子生動(dòng)。但是，這是
作為教育工作者必須要思考的，同時(shí)，也是為人父母作為孩子的老師必須要思考的，確實(shí)都是我的真情實(shí)感、內(nèi)心想法。
以下是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，作為父母需要做的事情還很多，我在這里寫(xiě)到的，只是一些基本的因素。
1、健康的體魄
這話(huà)聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)廢，咳，這算什么財(cái)富啊?可誰(shuí)都必須承認(rèn)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有一個(gè)健康的身體，怎么拼搏努力?怎么發(fā)揮才智?怎么創(chuàng)造價(jià)值?怎么幸福快樂(lè)?廢話(huà)有時(shí)候就是真理，當(dāng)?shù)?dāng)媽的誰(shuí)不希望孩子健康?但是，大家仔細(xì)想一想，我們真的為孩子的“健康”付出努力了嗎?備孕的時(shí)候，你是否把自己的身體和精神都調(diào)整到了最佳狀態(tài)?還有，懷孕的時(shí)候，你有沒(méi)有整天唉聲嘆氣傷心流淚或者經(jīng)常喜怒無(wú)常暴跳如雷?毫無(wú)疑問(wèn)，天生好底子的優(yōu)良“品種”，以后自然不愛(ài)生病，身心健康。節(jié)假日，你是讓孩子呆在家里看電視?還是帶孩子去跑步打球劃船游泳?周末，你是匆匆忙忙地領(lǐng)著孩子奔波于各個(gè)興趣班特長(zhǎng)班?還是放松心情一同去郊游去翻 山越嶺跋山涉水?孩子需要學(xué)習(xí)，需要讀書(shū)，需要安靜，我沒(méi)有否認(rèn)，事實(shí)上我也很注重培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和耐心。但是，凡事有利有弊，相對(duì)于那些安靜的項(xiàng)目來(lái) 講，豐富的體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，顯然更有利于孩子的身體健康。同時(shí)這也更有利于釋放孩子活潑的天性!
2、熱愛(ài)生活的態(tài)度
為什么我把“熱愛(ài)生活”放在除了“身體健康”之外最重要的位置?我們每個(gè)人可以先靜下心來(lái)好好問(wèn)問(wèn)自己：我的生活我滿(mǎn)意嗎?我的生活過(guò)的幸福嗎?相信絕 大多數(shù)人都會(huì)予以否定的回答，因?yàn)樯钪锌偰芴舫鲆磺б蝗f(wàn)個(gè)不如意，總能找出一千一萬(wàn)個(gè)不幸福的理由。即便沒(méi)有明確回答的人，心里也可能在不停地抱怨生 活、指責(zé)他人?？纯词郎厦刻煊卸嗌偃嗣俺觥盎钪鏇](méi)意思”“我不想活了”“煩死了”的念頭?人生下來(lái)就是受苦的，我坦然接受這種苦，進(jìn)而去找樂(lè)。我不記得什么時(shí)候在哪兒曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)：要么就去死，要么就快樂(lè)地活著!這話(huà)有點(diǎn)狠，也有點(diǎn)廢，但是，廢話(huà)有時(shí)候就是真理嘛，想想吧，你要是覺(jué)得生活真的煩透了，就下決心去死個(gè)痛快，誰(shuí)也不攔著，這地球少了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn);否則，就給我快快樂(lè) 樂(lè)充滿(mǎn)笑容地過(guò)好每一天!作為父母，我們都希望給孩子幸福的童年,并且希望他的一生都幸福!你一定不想在若干年后聽(tīng)到孩子說(shuō)這樣的話(huà)：“媽你為什么要生我?我為什么要來(lái)到這個(gè)世上?”最失敗的父母，就是讓孩子覺(jué)得把他帶到這個(gè)世上，是痛苦的，是無(wú)意義的。
那么，怎樣才能讓孩子熱愛(ài)生活、享受他的人生呢?身教大于言傳。在問(wèn)孩子是否“幸?！敝?，我們先問(wèn)問(wèn)自己是否“幸?！?。要知道，父母對(duì)于生活的態(tài)度，都會(huì)通過(guò)一言一行一舉一動(dòng)傳遞給孩子!
父母本身的快樂(lè)，就是孩子幸福的天堂!
一個(gè)熱愛(ài)生活的人，不會(huì)走極端，不會(huì)輕言放棄生命;一個(gè)熱愛(ài)生活的人，擁有一顆善良的心靈，總能隨時(shí)隨處發(fā)掘身邊的美;一個(gè)熱愛(ài)生活的人，不會(huì)抱怨，不會(huì)苛責(zé)，享受現(xiàn)在的，珍惜擁有的，感激收獲的;一個(gè)熱愛(ài)生活的人，即便遇到挫折失敗，內(nèi)心依然充滿(mǎn)希望。
所有的“財(cái)富”，都始于一種內(nèi)心狀態(tài)。心態(tài)，是一個(gè)人能完全控制的唯一的東西。所以，親愛(ài)的朋友們，從此刻開(kāi)始，讓我們都熱愛(ài)生活，做一個(gè)幸福的人吧!然后，再去好好培養(yǎng)我們的孩子，一個(gè)擁有幸福感、同時(shí)又能把幸福感傳遞給他人的孩子!!!
3、獨(dú)立自強(qiáng)的精神
教育的最終目的是什么?
孩子，終究要成長(zhǎng)為“大人”，終究要獨(dú)立地生活。無(wú)論是家長(zhǎng)，還是老師，還是社會(huì)機(jī)構(gòu)，全部的教育工作，說(shuō)到底都是為了這樣的目標(biāo)，只不過(guò)展開(kāi)的涵義還有很多。
但是，有太多太多的父母并不明白這個(gè)最基本的道理，說(shuō)的尖銳一點(diǎn)，尤其是中國(guó)的父母，這是很多其他國(guó)家都抨擊的。離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)⒆釉鯓由?被捧在手 里含在嘴里的孩子，怎么可能不依賴(lài)不懶散?父母總是搶在前面幫孩子掃除障礙，孩子怎么學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和應(yīng)付問(wèn)題?我想起一句話(huà)：有一種依戀，是為了分離。
有一個(gè)經(jīng)典故事，很多人應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)。說(shuō)一位父親在臨終前告訴他的兩個(gè)孩子，在他們的地里埋有寶藏，父親去世后，兩兄弟就去地里挖寶藏，一日復(fù)一日，但卻 一無(wú)所獲，到了秋天，兄弟兩個(gè)人卻驚
奇地發(fā)現(xiàn)他們的地里長(zhǎng)出了果實(shí)，這時(shí)他們才明白了父親所說(shuō)的“寶藏”。這就是留給孩子的最大財(cái)富：自食其力!
現(xiàn)代社會(huì)，與人交往的能力很重要，我承認(rèn)，而且很重視。但是自立自強(qiáng)的能力，也很重要。人在任何時(shí)候都別忘記，一定要靠自己!即便你一分錢(qián)的“財(cái)富”也不留給孩子，如果孩子擁有獨(dú)立自強(qiáng)的精神，肯吃苦耐勞，相信孩子一定能靠自己的雙手創(chuàng)造出巨大的“財(cái)富”!
4、積極健全的人格
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人智力上的成就，很大程度上取決于人格的偉大，這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)?！币晃焕峡茖W(xué)家，他說(shuō)：“任何一個(gè)領(lǐng)域的較量，到最后都是人格的較量。”由此可見(jiàn)，人格，是一筆多么大的財(cái)富!人格教育，又是多么的舉足輕重!
今年4月份有一個(gè)新聞鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家應(yīng)該都知道。留學(xué)日本的中國(guó)學(xué)生汪某因?qū)W費(fèi)問(wèn)題在上海浦東機(jī)場(chǎng)用水果刀捅傷前來(lái)接機(jī)的母親，母親受重傷后盡一切 辦法替兒子辯護(hù)。這個(gè)案例呈現(xiàn)出“中國(guó)式家長(zhǎng)”的悲哀，折射出當(dāng)前青少年的心理健康問(wèn)題，引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于人格教育的討論。
人格，是一個(gè)人思想和行為的整體風(fēng)格，它包括的內(nèi)容非常豐富，諸如性格、道德、特征、氣質(zhì)、習(xí)慣等等的結(jié)合。我們的教育，往往側(cè)重于孩子的智力開(kāi)發(fā)，總 是希望孩子更聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀、才藝更精湛，贏在什么起跑線(xiàn)上，卻忽視了孩子的人格教育，也就是說(shuō)對(duì)孩子的性格、道德品質(zhì)、情商等方面不夠重視。
現(xiàn)在很多小學(xué)、中學(xué)，還有大學(xué)，都專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦了心理健康的課程，分析學(xué)生的“人格障礙”，并且作針對(duì)性地幫助。比較常見(jiàn)的有：焦慮型人格、依賴(lài)型人格、偏執(zhí)型人格、強(qiáng)迫型人格、回避型人格、反社會(huì)型人格等等。心胸狹窄，挑剔嫉妒，惟我獨(dú)尊，這些都屬于人格障礙。
孩子的人格，是在與父母的持續(xù)相互作用中逐漸形成的，潛移默化的影響力很大。比如，孩子在批評(píng)中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了責(zé)難;在敵意中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗;在虐待中 長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了傷害;在攀比中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了嫉妒;在支配中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了依賴(lài);在干涉中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了膽怯;在嬌寵中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了自私;在否定中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了拒 絕;在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了自信;在公平中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了正義;在寬容中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了耐心;在愛(ài)中長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)愛(ài)人;……所以，希望孩子成為什么樣的人，擁有什 么樣的人格，先想想我們應(yīng)該怎么做吧。
著名作家小霍丁?卡特這樣闡釋自己對(duì)于“遺產(chǎn)”的看法：“我們希望有兩份永久的遺產(chǎn)能夠留給我們的孩子，一個(gè)是根，另一個(gè)是翅膀?！?/p>
我很欣賞這句話(huà)?！案保褪且粋€(gè)人的基本心性和品質(zhì);“翅膀”，則是適應(yīng)世界的生存能力。孩子首先應(yīng)該擁有健康的體魄，擁有積極的人格，擁有陽(yáng)光的心 態(tài)，這樣才稱(chēng)其為健康的人的“根”;而勤勞、勇敢、堅(jiān)韌、沉著等等“翅膀”，則可以幫助他在人生的天空自由飛翔，大展宏圖。這些，才是父母應(yīng)該給孩子留下 的最寶貴的財(cái)富!!!
與其把財(cái)富留給孩子，不如把孩子變成“財(cái)富”!
父母留給孩子的最大財(cái)富，就是孩子自己這個(gè)“人”：健康的體魄+熱愛(ài)生活的態(tài)度+獨(dú)立自強(qiáng)的精神+積極健全的人格!
