有一次，朋友打電話問(wèn)我有沒(méi)有時(shí)間來(lái)縣城，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西。

本不想去，再者好項(xiàng)目多的是，你有多少精力？用什么去保證自己能做好？

說(shuō)實(shí)在話，在溝通方面，她比我強(qiáng)，因此，想在這方面去請(qǐng)教。

有一天我趁早去她家，本以為她會(huì)在家里，誰(shuí)知不在。打電話追問(wèn)，來(lái)到一幢房子的二樓，有十幾個(gè)人正在做類(lèi)似理療的保健，同時(shí)臺(tái)上有個(gè)人在講故事。

我聽(tīng)了一下就出來(lái)了，為什么要花時(shí)間聽(tīng)些廢話呢？這種“被教育”的滋味實(shí)在不是我想要的，或許他們這種宣傳手法不是我所想要的，別人為了免費(fèi)，聽(tīng)些讓人開(kāi)心的事也沒(méi)虧。

過(guò)后，她還打電話告訴我，這個(gè)很有用，某某某用了之后身體比原來(lái)好多了。唉，不明白為什么要說(shuō)這個(gè)？是因?yàn)椋?/p>

我們一直都是這樣說(shuō)？

還是我們喜歡這種方式才這樣說(shuō)？

從科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，先給結(jié)論，然后用個(gè)案來(lái)證明結(jié)論是錯(cuò)的呀。

既然別人錯(cuò)了，我為什么要嘆氣呢？

或許是因?yàn)椋?/p>

明明有正確的方法：先擺出產(chǎn)品有用的理由，然后用案例來(lái)闡釋理由——這樣更能說(shuō)服人。

我說(shuō)的是對(duì)的，你說(shuō)的是錯(cuò)的，請(qǐng)以后改正過(guò)來(lái)。

現(xiàn)在反思過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)我只是想證明自己是對(duì)的！

問(wèn)題是證明別人錯(cuò)了，就能證明自己對(duì)么？我發(fā)現(xiàn)我無(wú)法清晰地說(shuō)出自己的理由與結(jié)論。

我們感覺(jué)自己的世界是真實(shí)的世界，即看到的、聽(tīng)到的、想到的都是真的。

學(xué)習(xí)是為了找到自己的錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)，是為提示自己為什么犯錯(cuò)，換了自己會(huì)不會(huì)出錯(cuò)？同時(shí)，發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)，可以糾正別人的錯(cuò)，但不能一味糾別人的錯(cuò)，而忽視自己的錯(cuò)。